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第六章平行四边形平行四边形的性质一银川市第八中学沈智伟一学生学情学生知识技能基础学生在小学已经学习过平行四边形对平行四边形有直观的感知和认识学生活动经验基础在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中学生已经初步经历过观察操作等活动过程获得了一定的探索图形性质的活动经验同时在学习数学的过程中也经历了很多合作过程具有了一定的学习经验具备了一定的合作和交流能力二教学目标经历探索平行四边形有关概念和性质的过程在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯探索并掌握平行四边形的性质并能简单应用在探索活动过程中发
第六章 平行四边形
平行四边形的性质（一）
银川市第八中学 沈智伟
一、学生学情
学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。
学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。
二、教学目标
1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；
2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；
3．在探索活动过程中发
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