2020小班下学期工作总结3篇.docVIP

2020 小班下学期工作总结 3 篇 寒来暑往 光 逝，眨眼 个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子 上要升中班，成 哥哥姐姐了。看着 些可 的孩子 ，不禁回想起一学期来与他 共同生活、共同收 的点点滴滴??忙碌、 ，却又充 而快 。 本学期各个方面的工作 行 与反思，从而汲取 ， 不足。 一、保教工作： 1、提高幼儿的自理能力。我班老 和保育 密切配合， 加 保育工作。 在一日生活中， 注意关照幼儿的冷暖、 安全，及 提醒幼儿 水、擦汗，根据天气 化增减衣物，督促幼 儿养成良好的生活 。此外，我 开展了形式多 的生活自理能力 ，如：我会自己吃 、睡 不用陪、我会穿衣脱衣、我会折上衣、口渴了怎么 等， 幼儿懂得自己的事情 自己做，使幼儿形成初步的自我服 意 。 得一提的是， 班 个 幼儿 重挑食的 象，我 三位老 持鼓励、引 和家园配合的原 ，逐步帮助其克服不良 食 。学期末，班 幼儿挑食 象有很大改善。 2、培养幼儿良好的常 。俗 ： “没有 矩，不成方 。”幼儿良好、文明的行 是班 开展工作的保 。在日常教育中，我 注重多途径、多渠道 幼儿 行行 的培养。首先，我 运用音 来 行常 ，把各种音 穿于幼儿一日生活的各个 ，比如：听 《拍手》的 音 ，每个小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好 ; 听 《拍手点 》音 就是上 的 到了 ; 听到《小燕子》的音 就去入 ; 听到 美舒 的《小娃娃要睡 》音 ，不管你玩玩具有多么开心 , 都 把玩具收起来休息会?? ，使我 的管理更加 范，常 更加好。其次， 本 班个 幼儿 而 生的争 、攻 性行 等，我 采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活 中，通 “不 乱 脾气”、“好 西大家一起玩” 、“怎么 ”、“我 是好朋友”以及“我会 、 、 不起、没关系”等各种形式 的活 ， 幼儿懂得同伴之 互帮互助的好 及争 甚至 手 来的坏 。学 用商量的、礼貌的 言和同伴 。再次，抓个 教育， 班上有攻 性行 的突出个体， 行全面教育。最后， 立榜 ，通 分 小 花， 好孩子等手段，激 幼儿改正缺点、争取 步的愿望。 3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特色。同时我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。 4、结合我班幼儿年龄特点，开展了“我爱我家”和“可 爱的小动物” 等主题活动。 在开展 “我爱我家” 主题活动中，我们通过和孩子交谈，让孩子做爸爸妈妈，让他们体会父母 的辛苦，感受家的温馨，通过绘画、科学、诗歌、歌曲等知道家的重要，知道要关心家人，爱护家人。在“可爱的小动物”主题活动中，我们和家长一起找资料、做调查，做手工等，感受小动物们的特征，了解小动物的生活习惯，知道要爱护小动物。在各种活动中，体验主题活动带来的快乐和成就感。 5、在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教 育观融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动， 特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心 理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿 的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主 动学习的愿望。 对小班幼儿来说， 一次教学活动并不能掌握， 而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定 巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自 由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达 成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小 班集体教学活动，往往需要教师充分激发幼儿情绪，通过群 体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快 乐。 6、小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体， 他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特 点设计环境，让孩子成为环境中的主体，比如开展主题活动 时，我们为每个主题都设计了主题墙 , 便于幼儿学习与操作。 环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的 培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作 品都上墙， 以此提高了幼儿各种剪、 画、撕、贴等各种技能， 充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更 多的知识，掌握更多的技能。 7、开展丰富的班级活动，促进幼儿各方面能力的发展。 本学期，我班开展了吃饭又快又干净、穿脱衣服比赛、我们 都来念儿歌、庆六一自助餐活动、学做小老师、拍球比赛等 活动，大大提高了幼儿的生活自理能力、语言表达能力和动 作协调能力，增强了幼儿的自信心和成就感。 二、家长工作 1、在开学初我们首先对新生和部分老生进行了单独会 谈，了解新