高中数学--空间立体几何点线面判断与证明..docVIP

空间立体几何点线面判断与证明 常州知典教育一对一教案 学生 : 年级 : 学科 : 数学 授课时间 : 月 日 授课老师 : 赵鹏飞 课 题 空间立体几何点线面判断与证明 教学目标 ( 通 掌握空间立体几何中的点线面之间的关系 , 平行 , 相交 , 垂直 , 异面 , 重合等等 , 以及证 过 本 节 课 学 明面面垂直 , 面面平行等方法与步骤 , 了解关于几何体中一些基本的计算与比值。 生 需 掌 握 的 知 识 点 及 达 到程度 ) 本 节 课 考 点 15% 及 单 元 测 试 中 所 占 分 值 比例 学生薄弱点 , 证明时对判断的方法出现错误思维 , 导致证明失分 , 使用性质时没有给出应有的条件 导致扣分 , 计算的失误使得自己失分。 需 重 点 讲 解 内容 课前检查 上次作业完成情况 :优□ 良□ 中□ 差□ 建 议 : 考向 1 空间中点、线、面位置关系的判断 1.平面的基本性质的应用 (1)公理 1:证明“点在面内”或“线在面内”. (2)公理 2 及三个推论 :证明两个平面重合 ,用来确定一个平面或证明“点线共 学 面” . 过 (3)公理 3: 确定两个面的交线 ,尤其就是画截面图或补体时用到 ,证明“三点共 ﹃ 线”“三线共点”. 讲 要证明“点共线”可将线瞧作两个平面的交线 ,只要证明这些点都就是这两个 义 部 平面的公共点 ,根据公理 3 可知这些点在交线上 ,因此共线 . 分 2.空间中点、线、面之间的位置关系 直线与直线 直线与平面 平面与平面 平行关系 - 1 - 常州知典教育怀德校区教研组 空间立体几何点线面判断与证明 相交关系 独有关系 (1)已知 m,n 表示两条不同直线 ,α表示平面 ,下列说法正确的就是 ( ) A.若 m∥α,n∥ α,则 m∥n B.若 m⊥α,n? α ,则 m⊥n C.若 m⊥α,m⊥n,则 n∥α D.若 m∥α,m⊥n,则 n⊥ α (2)下列命题正确的就是 ( ) A.若两条直线与同一个平面所成的角相等 ,则这两条直线平行 B.若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等 ,则这两个平面平行 C.若一条直线平行于两个相交平面 ,则这条直线与这两个平面的交线平行 D.若两个平面都垂直于第三个平面 ,则这两个平面平行 【解析】 (1)对于选项 A, m 与 n 还可以相交或异面 ; 对于选项 C, 还可以就是 n? α; 对于选项 D, 还可以就是 n∥α或 n? α或 n 与 α相交 . (2)对于命题 A, 这两条直线可以相交或为异面直线 , ∴A 错误 ;对于命题 B, 这两个平面可以相交 , ∴B 错误 ;对于命题 D, 这两个平面还可能相交 , ∴D 错误 ;而由线面平行的性质定理可证 C 正确 .故选 C、 【答案】 (1)B (2)C 【点拨】 解题 (1)根据空间线面、面面、线线平行的判定与性质、垂直的判定 与性质逐个进行判断 , 注意空间位置关系的各种可能情况 . 解题 (2)时要注意充分利 用正方体 (或长方体 )模型辅助空间想象 . 解决空间位置关系问题的方法 (1)解决空间中点、线、面位置关系的问题 ,首先要明确空间位置关系的定义 ,然 后通过转化的方法 ,把空间中位置关系的问题转化为平面问题解决 . - 2 - 常州知典教育怀德校区教研组 空间立体几何点线面判断与证明 (2)解决位置关系问题时 ,要注意几何模型的选取 ,如利用正 (长)方体模型来解决 问题 . 考向 2 异面直线所成的角 1.两条异面直线所成的角 过空间任意一点分别引两条异面直线的平行直线 ,那么这两条相交直线所成的 0 锐角或直角叫作这两条异面直线所成的角 .若记这个角为 θ,则 θ∈ π 、 2 2.判定空间两条直线就是异面直线的方法 (1)判定定理 :平面外一点 A 与平面内一点 B 的连线与平面内不经过点 B 的直线 就是异面直线 . (2)反证法 :证明两直线平行、相交不可能或证明两直线共面不可能 ,从而可得两 直线异面 . (1)(2014 大·纲全国 , 4)已知正四面体 ABCD 中,E 就是 AB 的中点 ,则异 面直线 CE 与 BD 所成角的余弦值为 () 1 3 A 、6 B、 6 1 3 C、 3 D、 3 (2)如图 ,已知二面角 α-MN-β的大小为 60° ,菱形 ABCD 在面 β内,A,B 两点在棱 MN 上 ,∠BAD＝60° ,E 就是 AB 的中点 ,DO⊥面 α,垂足为 O、 ①证明 :AB⊥平面 ODE; ②求异面直线 BC 与 OD 所成角的余弦值 . 【解析】 (1)如图 , 取 AD 的中点 F, 连接 CF, EF, 则 EF∥BD, - 3 - 常州知典教育怀德校区教研