工程造价联盟职业发展平台 成果展示 四川建院 侯兰（个性化课程设计）.pptxVIP

《建筑工程预算》重修 ——个性化课程设计 汇报人姓名：四川建院 侯兰 汇 报 日 期： 2018年10月 01 课程设计思路 02 课程重点 03 问题与思考 Contents 课程定位 课前设计 课中设计 一、个性化课程设计思路——以《建筑工程预算》重修导学课为例 课后评价 开课专业 课程性质 课程学时 其他学情分析 工程造价（三年制） 专业核心课 课程定位 课程定位直接关系到个性化课程模块选择、课程资源选择、以及有效应用等问题。 90（16）学时 使用教材、授课大纲、授课计划、学生学习情况等 课前设计 2020-9-8 构建课程框架——模块化 配置资源 教学过程设计 课前设计包括两个方面： 1、课程的整体设计；2、每次授课前的课程设计 评价办法设计 课前设计细节——课程框架搭设 课程框架搭设 2020-9-8 资源展示 课堂考勤 课堂互动 头脑风暴 课中设计 课后再线完成指定练习题。 一般以客观题为主。依据图纸计算工程造价的题目以纸质文档形式完成。方便作业讲评以及课后复习。如有必要可通过拍照以图片形式上传。 学习效果评价 学生自评 老师评价 课后评价 课程设计应用体会 使用便捷 更加方便、快速的获取教学资源 成果认定快速 学习效果评价系统化，比较客观、高效 线上、线下混合式教学 有针对性，解决课堂学时短的问题，混合式教学融入专业课 课程资源共建共享 专业基础课课程知识点链接，促进优秀资源的应用，真正体现资源库的示范和共享价值。 问题与思考 标准课中资源数多，教师应用困难 在课程建设中，标准课是示范作用，标准课中资源数非常多，授课教师在建个性化课程时需要将大量的资源全部观看并理顺思路才能使用，这大大影响了老师的使用效率。 1 由于政策性等因素，部分资源已不能做为常规授课资料使用，这部分资源也大大影响了老师的使用效率。 2 地域性影响 在图库的使用过程中，由于定额的地域性强，资源、题库使用起来不太方便，影响了老师的使用效率。 3 标准课中资源数多，教师应用困难 谢谢聆听！