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STEM 与《K-12 框架》视角下的科学教育新探索
摘要 科学教育是青少年乃至国民科学素养形成的基础，跨学科的科学教育进一步拓展并开启了培养未来科技创新人才的新道路，在学生均衡化发展中扮演着重要的角色，本文结合科学教学的实际情况，分别提出：1、学科核心概念的总结方法，即由现象发掘本质。在核心概念的驱使下，发现问题，解决问题，进而迁移到实践、应用层面。2、基于 STEM 的教学融合，即以自然科学为基础， 各学科间同一类核心概念的交叉融合，积极调动学生建构学科之间的联系网，使学生受到启发时，在此基础理论上易建立科学创新思维。3、以《K-12 科学教育的框架：实践，跨学科概念与核心概念》为载体的
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