七年级数学上册有理数的的乘方课件新版冀教版.pptVIP

第一章 有理数 1.10 有理数的乘方 1 课堂讲解 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂 小结 作业 提升 ? 有理数的乘方的意义 ? 有理数的乘方运算 我们知道， 1 m ＝ 10 dm ， 1 dm ＝ 10 cm ， 1 cm ＝ 10 mm. 这样就有 1 m ＝ 10 dm ＝ 10 × 10 cm ＝ 10 × 10 × 10 mm. 在这里， 10 × 10 ， 10 × 10 × 10 都是相同因数相 乘，为方便起见，我们把 10 × 10 记作 10 2 ，读作 10 的二 次方 ( 或 10 的平方 ) ；把 10 × 10 × 10 记作 10 3 ，读作 10 的 三次方 ( 或 10 的立方 ). 1 知识点 有理数的乘方的意 义 知 1 －导 请你仿照上面的记数方法表示下列各式： (1)5 × 5 × 5 记作 ______ ， 3 × 3 × 3 × 3 记作 ______. (2)( － 4) × ( － 4) × ( － 4) × ( － 4) 记作 ______ ， （来自《教材》） 1 1 1 ______. 2 2 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 记作 知 1 －导 （来自《教材》） 一般地， n 个相同的数 a 相乘， 记 作 a n ，即 n a a a a a ? ? ????? 6 4 4 7 4 48 个 ， . n a n a a a a a ? ? ????? ? 6 4 4 7 4 48 个 归 纳 像这种求 n 个相同因数的积的运算叫做乘方 (power). 乘方的结果 a n 叫 做幂 (power). 在 a n 中， a 叫做底数 (base number) ， n 叫做指数 (exponent) ， a n 读作 a 的 n 次幂 ( 或 a 的 n 次方 ). （来自《教材》） 知 1 －导 a n 底数 指数 幂 ( 乘方的结果 ) 把下列各式写成乘方的形式，并指出底数、指数表示 的含义． (1)( － 2) × ( － 2) × ( － 2) ； (2) (3) 先确定底数，再写成乘方的形式． (1)( － 2) × ( － 2) × ( － 2) ＝ ( － 2) 3 ； 底数－ 2 表示相同的因数；指数 3 表示相同因数的 个数． 例 1 导引： （来自《点拨》） 2 2 2 2 3 3 3 3 ? ? ? ； 知 1 －讲 解： 3 3 3 3 3 . 5 5 5 5 5 ? ? ? ? （来自《点拨》） 知 1 －讲 (2) (3) (2) 底数 表示相同的因数，指数 4 表示相同因数的个数． (3) 底数 表示相同的因数，指数 5 表示相同因数的个数． 2 2 2 2 3 3 3 3 ? ? ? ； 3 3 3 3 3 . 5 5 5 5 5 ? ? ? ? 4 2 2 2 2 2 ; 3 3 3 3 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 3 5 3 3 3 3 3 3 ; 5 5 5 5 5 5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 5 总 结 乘方式与乘积式的互化是理解乘方意义的关键；乘 方是一种特殊的乘法运算 ( 因数相同 ) ；在将各个因数都 相同的乘积式改为乘方式时，当这个相同因数是负数、 分数，作底数时，要用括号括起来． 知 1 －讲 （来自《点拨》） 1 指出下列各式表示的意义 : （来自《教材》） ? ? 10 4 3 10 4 1 4 ,3 ,5 , , 5 . 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 知 1 －练 解： 4 3 表示 3 个 4 的积； 3 10 表示 10 个 3 的积； 5 4 表示 4 个 5 的积； 表示 10 个 的积； ( － 5) 4 表示 4 个－ 5 的积． 10 1 3 ? ? ? ? ? ? ? 1 3 ? 2 对于－ 3 2 与 ( － 3) 2 ，下列说法正确的是 ( ) A. 读法相同，底数不同，结果不同 B. 读法不同，底数不同，结果相同 C. 读法相同，底数相同，结果不同 D. 读法不同，底数不同，结果不同 （来自《典中点》） 知 1 －练 D 3 关于式子 ( － 5) 4 ，下列说法错误的是 ( ) A. 表示 ( － 5) × ( － 5) × ( － 5) × ( － 5) B. － 5 是底数， 4 是指数 C. － 5 是底数， 4 是幂 D. 4 是指数， ( － 5) 4 是幂 （来自《典中点》） 知 1 －练 C 2 知识点 有理数的乘方运算 （来自《教材》） 1. 计算，填表． 2. 上表中计算结果的符号有什么规律 ? 知 2 －导 ( － 2) 1 ( － 2)