科技活动过程中学生社会情绪能力培养分析.ppt

漾博 科技活动过程中学生社会情 绪能力的培养 杨元魁 东南大学学习科学研究中心 教育部儿童发展与学习科学重点实验室 中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心 江苏汉博教育培训中心 2016年12月11日合肥  做实际工作情商很重要,更多需要 的是做群众工作和解决问题能力 也就是适应社会能力。老话说 万 贯家财不如薄技在身,情商当然要 与专业知识和技能结合。 习近平  研究表明:儿童时期具有的情绪能 力,而不是他们的IQ,是他们以后 生活中能否成功的最好预示;但是, 目前正规的教育和大部分的家长们, 强调的是认知能力,忽略了情绪能 力培养的重要性。 一摘自 OECD-CER学习科学第一次会议纪要  针不同自标的决策回路和亲练同背景下 伦理和道德 创新 决策 STEM学习社会认知 执行功能 语言社会情绪能力 运动和感知觉 Yu Wei, Promoting Neuroeducation as a trans-disciplinary field, IBM Cognitive computing symposium, 2013  主要内容 *一、情绪与社会情绪能力 *二、科学教育过程中的社会情绪能力  情绪与社会情绪能力  儿童发展和学习的两大基石 *情绪能力( Emotional Competence) *生活中常说的“情商” *执行功能( Executive Function) “学习能力”的心理学和神经科学解释 生活中常说的“学习力”、“记忆力”、“专注 力”、“注意力”、“控制力”、“执行力”,都 属于执行功能范畴 *三个核心成分:抑制控制、工作记忆、认知灵活性  情感推动注意,注意推动学习 RObert Sylwester 为什么能够成功情商起决定性作用 王选 All learning has an emotional base - Plato  黄金法则(Go| den rule) Lsten to dhers 6 ake tuns and share轮和分享 te knd, polite and honest to all 诚实卉人 erences bet aeen us 尊重不同 ok ofter yourself ond your belongings 涅好个人犄品 爱学枚公物 Choose te appropriate language for different settings 举不同洁 漫  凊绪智力 *情绪智力( Emotional Intelligence) *“情绪智力”又被称为“情商”或“情智” * Peter Salovey和 John Mayer在1990提出,认为 情绪智力是“人们监控和调节自己及他人感受 的能力,并且能够区分和使用这种能力来引导 我们的思想和行动。” *“情商之父” Goleman重新定义了情绪智力, 提出情绪智力是“我们认识自身及他人感受的 能力,激发自己,以及管理我们内在和与他人 相关的情绪的能力。”