历史必修三课件第5课.pptVIP

西方 人文精神 的起源及其发展 起源：公元前 5C 中叶以后， 古希腊思想家对人的重视 发展： 14 至 17C —— 文艺复兴运动 成熟： 17 、 18C —— 启蒙运动 第五课 西方人文主义思想的起源 一、人是万物的尺度 —— 智者学派 二、美德即知识 —— 人文主义的升华 三、柏拉图与亚里士多德 广义 ：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为： 注重人 ，人性，尊重人存在 的价值。 的概念 ? 什么是智者学派？ （概念） ? 为什么在公元前 5 世纪的希腊会出现智者学派？ （原因和背景） ? 智者学派的主张有哪些？影响如何？ （主张和影 响） 请思考： （ 5BC 中叶以后） 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么 变化？为什么会变？ 人是万物的尺度 --- 公元前 5 世纪中叶 公元前 8 、 9 世纪的希腊神话时代，人们 称宙斯是众神之王，人类之王，人们按 神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” --- 公元前 6 世纪 ① ② ③ 希腊奴隶制经济进一步繁荣。 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰； 成为希腊政治和文化中心。 人在社会中的地位日益突出。 一、“人是万物的尺度” ③强调人的价值 ，“ 人是万物的尺度 ” ②反对迷信，强调自由， 不强求道德一律 。 ①以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题 普罗泰格拉 ①以自我为中心 ②注重实利，忽视道德 一、“人是万物的尺度” ② 是西方思想史上 人文主义精神 的最初体现 积极作用： ① 对雅典民众 思想启蒙 和 解放 起了积极的促 进作用 消极作用： 过分强调个人的主观感受，否定制度、法律与 道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会 秩序 ? 苏格拉底思想主张产生的背景？ ? 苏格拉底的思想主张有哪些？ ? 苏格拉底和智者的主张有何异同？他的思想在当时产生了什 么影响？ 请思考： （苏格拉底） 1. 背景： （ 1 ）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （ 2 ）雅典社会世风日下、道德沦丧 ★ 2. 主张 ： （ 1 ）“有思想力的人是万物的尺度” （ 2 ）“美德即知识” （ 3 ）善是人的内在灵魂、“认识你自己” 苏格拉底的哲学观点：“ 认识你自己 ” ① 认识自己，方能认识人生。 ② 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 ③ 最优秀的人就是你自己。 ④ 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 ⑤ 知道的越多，才知知道的越少。 ⑥ 未经考察的生活是不值得过的。 ⑦ 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种 是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ⑧ 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带 来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 识 认 你 自 己 Know yourself γνωθι σεαυτ?ν 如何理解 “认识你自己”？ 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 —————— 苏格拉底 知 人 者 智 ， 自 知 者 明 吾 日 三 省 吾 身 特尔斐神庙 苏格拉底和智者的异同： 同： （ 1 ）基本上是属于同一时代 （ 2 ）智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出 “认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。 异： （ 1 ）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的 角度和利益出发，忽视道德追求功利。 （ 2 ）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目 标是追求正义和真理。 相同点 : ①他们俩 出生和生活的时代 很接近 ; ②他们的 理论 皆散见于学生的著作中，但都重道德 ; ③他们都是伟大 教师 的典型， 教育思想 上有许多共同点。 前 551- 前 479 年 前 469- 前 399 年 孔子与苏格拉底主张的不同点： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主 义色彩。 但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上 是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任， 有利于个性发展。 知识源于悟 ?