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研究性学习设计简案 一、课题名称：《长城》 二、研究性学习开展的背景 长城是世界上最伟大的奇迹之一，是中华民族的象征，是华夏儿女 的骄傲。 1987 年，联合国将中国的万里长城列入 《世界遗产名录》 。 《长 城》是人教版四年级上册语文第五组课文中的第一篇，它作为引领学生 开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚 固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，是世 界历史上的伟大奇迹。 三、研究性学习的教学目的 1、知识与技能： （1）学习本课的 8 个生字 , 会写 13 个生字。 正确读写 “盘旋、城砖、 气魄雄伟”等词语。（ 2 ）正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表 达出长城的雄伟气势。 2 、过程与方法： （1）抓住重点词句，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点； （2 ）在小组讨论、交流活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自 主学习和综合能力。 3、情感态度与价值观： （1）感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。 （2 ）激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣，并有 效参与世界遗产的保护。 四、学习者特征分析 1、学生是四年级学生，他们多少从电视、杂志、书刊上对长城了解 一些，但我们班农村的孩子目前谁都没有去过长城。 2、学生对分小组、分阶段的研究问题有着浓厚的兴趣，学习积极性 较高。 3、大部分学生好奇多问，善于与同学交流。个别学生由于分析能力 和知识储备还有局限性，需要得到家长、老师、同学的帮助。 4、学生通过课，已经具备简单的计算机操作能力。 五、研究的目标与内容 1、研究的目标 （1）结合教材《长城》的内容，让学生在研究活动中，通过小组成 员的协作互助搜集有关长城的资料，可以通过查阅图书，也可以向周围 人了解、展示研究成果等活动多渠道来促进学生对长城较全面的了解， 激发学生研究长城的兴趣。 （2 ）长城在中国， 既是中国的幸运与责任， 也是世界的幸运与责任。 如何保护文物，珍视世界遗产，增强保护世界遗产的意识，进行遗产保 护宣传。 2、研究的内容 （1）多渠道搜集长城的资料，体验长城的壮观雄伟。 （2 ）根据搜集到的资料，写一写有关长城的导游词，和保护世界遗 产的倡议书。 六、学习策略和指导策略 作为四年级的小学生，研究热情比较高，对身边的事物很感兴趣， 但是对于目的和研究方法之间的关系还不是很理解，因此教师要提供一 些计划书、调查表、帮助他们获取信息。 七、资源准备 1、教师提供的资源有： 班级图书角的书、微机室、多媒体教室、评价表等。 2、学生自行准 备的资源有： 相关书籍、文字资料、多媒体教室图片、故事等资料。 八、研究性学习的预期成果及其表现形式： 手抄报展、导游词、保护世界遗产的倡议书，交流体验等形式展示。 起止 阶段 学生活动 教师活动 时间 1、 认真听取课题介绍 1、 运用多媒体出 2、 了解本次课题的学 示长城的相关图片， 习目的 引入主题，激发学生 3、 在班级中进行讨论 学习兴趣