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美术画画《灯笼》教案 【篇一：小班美术图形灯笼一课三研】 一课三研过程性资料 一、教材分折： 正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多， 通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的 彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组 合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。 二、活动方案及修改意见： 小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研） 活动目标： 1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。 2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。 3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。 活动准备： 1.教师事先做好一个图形灯笼范例。 2.圆形 方形 三角形的蜡光纸 (同种形状大小要统一 ),彩绳若干。 活动过程： （一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。 教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。自己做了一个图形灯笼 。 你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯 笼呢？ （二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。 1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形 灯笼怎么会两面都有颜色呢？ 2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？ （三）幼儿制作图形灯笼 1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。 2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。 （四）展示幼儿作品，共同欣赏。 教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得 哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈 妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。 活动延伸： 可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。 第一次讨论意见： 优点略 建议： 1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作 重点是正反面和灯穗。 2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。 3．第 3 个目标中是技能方面的，放到第 2 个目标中，第 3 个目标为 情感目标。 4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。 5．要提供各种各样的图形灯笼的图片，拓展幼儿的经验。 小班：图形灯笼 （重点领域：美术）（第二研） 活动目标： 1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。 2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过 程。 3.体验制作的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。 2.物质准备：教师事先做好 1 个图形灯笼的范例。圆形 方形 三角形 的蜡光纸 (同种形状大小要统一 ),彩绳若干。 活动过程： （一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。 场里都挂了好多灯笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯 笼。我们一起来看看它是什么样子的？ （二）幼儿仔细观察范例， 推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。 教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯 笼怎么会两面都有颜色呢？ 间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正 方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角 贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜色在外面噢！ 你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？ （三）幼儿制作图形灯笼 提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。 教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。 （四）展示幼儿作品，共同欣赏。 么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那 宝宝们回家邀请好。 活动延伸： 可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。 第二次活动评价： 优点略 建议： 1．在示范灯穗做法时，可以请一名幼儿来示范操作，更具体形象， 体现幼儿的自主参与性。 2．在导入活动时，要以放一段灯会的录像，充分激发孩子积极参与 制作的兴趣。 3．语言再精练些，制作要求明确。 4．最后的活动环节，让幼儿欣赏 大家的花灯，也要以把灯谜贴上， 让幼儿带回家或直接在活动室里布置灯会，营造元宵节氛围。 小班：图形灯笼（重点领域：美术）第三次活动实录 活动目标： 1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。 2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过 程。 3.体验制作的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。 2.物质准备：教师事先做好 1 个图形灯笼的范例。圆形 方形 三角形 的蜡光纸 (同种形状大小要统一 ),彩绳若干。 活动过程： （一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。 教师：宝宝们看，这是什么呀？ 幼儿：灯笼。 教师：上个星期天是元宵节，街上、广场上、商场里都挂了好多灯 笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。我们一起来看 看它是什么样子的？好吗？ 幼儿：好。 （评析：有些幼儿在家长的带领下，去观看了元宵灯会，对花灯有 了