部编人教版2018---2019学年第二学期八年级历史教学计划.pdfVIP

2018--2019 2018--2019 学年第二学期八年级历史教学计划 学年第二学期八年级历史教学计划 本学期为了使历史教学有计划、有步骤地进行，也为了 本学期为了使历史教学有计划、有步骤地进行，也为了 进一步提高教学质量，特拟定此计划。 进一步提高教学质量，特拟定此计划。 一、教材分析 一、教材分析 八年级历史 《中国历史》八年级下册。本教材突出了三 八年级历史 《中国历史》八年级下册。本教材突出了三 点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动 点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动 性；三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学 性；三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学 习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组 习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组 织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材 织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材 上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发 上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发 展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水 展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水 平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克 平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克 服内容的 “难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变 服内容的 “难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变 教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实 教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实 践能力。本教材贯穿一些材料阅读， “动脑筋”等，虽然不 践能力。本教材贯穿一些材料阅读， “动脑筋”等，虽然不 是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一 是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一 定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知 定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知 识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣， 识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣， 同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学 同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学 时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、 时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、 猜想、验证，推理与交流等教学活动。本教材以课为单位， 猜想、验证，推理与交流等教学活动。本教材以课为单位， 上册叙述了从鸦片战争到新民主主义革命的胜利的历史。 上册叙述了从鸦片战争到新民主主义革命的胜利的历史。 二、学情分析 二、学情分析 八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌 八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌 握 了一定的历史基础知识、合作技巧及 自主探究学习的能 握 了一定的历史基础知识、合作技巧及 自主探究学习的能 力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生 力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生 还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也 还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也 不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差 ,尤 不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差 ,尤 其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不 其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不 清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。 清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。 成为制约成绩提高的主要因素。学生很不踏实，对史实的记 成为制约成绩提高的主要因素。学生很不踏实，对史实的记 忆很差，针对这种情况，应重在监督学生记忆。总之，希望 忆很差，针对这种情况，应重在监督学生记忆。总之，希望 通过努力，使历史教学质量得到提高。 通过努力，使历史教学质量得到提高。 三、教学策