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大学学习 注：本文的 “大学学习”只包括传统意义上的学习及其外延部分，不包括诸如社团和学生干 部等。 “非学习”一词也以此定义。 亲爱的各位师弟师妹们，你们好： 今天我是作为这次交流活动的主讲人之一来到这个讲台， 我叫×××， 就读于×××× 大学，专业是信息工程。这次的主题是“大学学习” 。我非常荣幸能与在座各位分享我的想 法与经验， 要是我的观点能对你们带来哪怕是一点点的帮助， 那么这就是对我的付出最大的 回报。 有言在先 经过十年寒窗苦读的学生，对大学这一向往已久的“神圣殿堂”有着太多的幻想。可是，当 他们到了大学之后便会渐渐发现， 其实大学没有他们想象中那么美好。 强烈的失落感和纷繁 复杂的头绪（诸如社团，学生工作，朋友，恋爱）容易使刚刚步入大学的新生陷入迷茫的困 境。这其中绝大多数问题的症结都可以归结为以下的问题： 如何合理处理大学学习与其他要 素的关系。高中及以前，学习的第一地位稳如泰山，不可动摇。进入大学后，学习的重要性 相对下降，各类因素（诸如社团，学生工作，文艺活动等）纷纷涌现，对传统学习的第一性 提出严峻的挑战。 这时候， 如何进行大学学习以及妥善处理学习与非学习的关系便成了摆在 每个大学生面前不可回避的问题。 大学学习的重要意义 促进人的全面发展。 现在的大学生存在一个非常普遍的问题， 那就是学习的知识面过于 狭窄。 学技术的只懂技术，学艺术的只懂艺术。我认为大学生虽然可以有所侧重， 但是应该 兼而有之。原因有二：第一，现代社会越来越需要通用型人才，而非专业型人才。学技术的 你得懂一些管理， 学管理的你也得懂一些技术。 因为现代社会趋于复杂， 社会不同职业间流 通也越来越频繁。 对个人的能力要求越来越高， 越来越全面。 只有一技之长的人是很难满足 社会发展的需要的。第二，这是出自于对人的需要。人的最佳状态是全面发展（见马克思， 爱因斯坦对人类未来社会的描绘） ，出现文理分科只是现代社会发展不完善所致。 掌握学习的方法。 在大学里学习知识固然重要， 但是更重要的是掌握学习的方法。 现代 社会知识更新速度之快决定了我们必须保持不断的学习才能使自己不落伍。 你现在大学里学 习的认为是前沿技术的东西，说不定等你毕业了之后这技术已经不再前沿了。有研究表明， 学生毕业之后进入社会， 要用到的知识只有极少的一部分是在大学里面学到的， 绝大多数都 是到了工作岗位之后学到的。 但是这并不意味着大学里学的东西就没有用， 那些是作为学习 更高层次的知识的必不可少的基础。 其次， 大学学习任务繁重， 这就促使大学生探索更好地 学习方法，而这良好的学习方法是终身受用的。 “大学学习无用论”的大行其道很大程度上 是由于人们知道到了大学学习作为学习知识的一面， 而忽视了它作为培养良好的学习方法的 一面。 为大学其他活动起到基石的作用。 学习是一个人知识量增长的根本源泉， 是一个人自身 水平提高的根本途径。 有人可能会反驳说， 培养人脉才是大学的主要内容。 那我想反问的是， 精选文档 培养人脉靠的是什么？靠的是所谓的交朋友技巧， 还是曲意逢迎， 投其所