8.6圆的一般方程.docVIP

8.6圆的一般方程——1课时 教学内容 江苏省职业学校教材《数学》基础模块第二册第8章 §8.6 第2课时 教材分析 在学生认识直线方程的基础上，启发学生类比学习圆的方程。引导学生体会“形”的问题由“数”的运算来解决。 教学目标： 一、知识与技能： 掌握圆的一般方程并由圆的一般方程化成圆的标准方程 二、过程与方法 （1）能分析题目的条件选择圆的一般方程或标准方程解题，培养学生的分析能力； （2）师生共同探究，增强学生从特殊性总结出一般性的能力。 三、情感态度与价值观 通过比较圆的一般方程与标准方程的关系，培养学生的转化思想。 教学重点：掌握圆的一般方程并由圆的一般方程化成圆的标准方程 教学难点: 掌握待定系数法求解圆的方程问题 教学理念：学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者. 教学过程： （一）复习引入 圆的标准方程： 圆心是C(a,b), 半径是r的圆的标准方程为： 如果圆心在坐标原点，这时a=0,b=0.那么圆的方程就是 （二）探求新知 1、 圆的标准方程： 将之分解开： （１）和的系数相等，且都不为（通常都化为）； （２）没有这样的二次项； （３）表示圆的前提条件： ，通常情况下先配方配成 ，通过观察与的关系，观察方程是否为圆的标准方程，而不要死记条件． 注意： （1）、了解圆的一般方程。 （2）、熟记圆的标准方程的形式及运用它求圆的圆心、半径。 （三）巩固应用 解题思路：方程式转化，利用配方法求解，只教师需板书具体的过程，让学生对已学的知识进行巩固。 解题思路：待定系数法，教师具体介绍该方法应用来解圆的方程。 设计意图：增强学生的代数运算能力和转化能力，加强学生做题的信心。 （四）课堂练习 1.下列方程各表示什么图形？ （１）； （２）； （３）． ２．圆的圆心为：_____，半径为：__________． ３. 求过三点的圆的方程． ４.求圆关于直线对称的图形的方程． （五）本课小结 在确定圆的方程时，应根据已知条件与圆的标准方程和圆的一般方程的各自特点，灵活选用圆方程的形式．在解题时注意运用平面几何知识及数形结合的思想 （六）课后作业 （七）板书设计 8.6圆的一般方程 圆的一般方程： （１）和的系数相等，且都不为（通常都化为）； （２）没有这样的二次项； （３）表示圆的前提条件： ，通常情况下先配方配成 例1-2 教学反思： 本课主要让学生学会待定系数法解圆方程问题，学生的解题能力有待进一步加强，对数形结合的分析能力有待进一步提高！