小学四年级语文《触摸春天》教学反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《触摸春天》教学反思 四年级语文教案 《触摸春天》教学反思 山东省____(省、市、区、县)古寨小学毕夕红 《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。 在教学中，我通过引导抓住重点词句反复诵读吟咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，使学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。 一、设置情境，导入课文 在上课前，安排了一次体验性活动“假如我是一名盲人”，让学生蒙上眼睛走路、写字等，切身感受盲人生活的不便和困难。之后组织学生在班上交流自己的体验和感受。 古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”生动、鲜活的体验性活动极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望。 二、初读课文，认识安静 初读课文，思考文章主要写了一件什么事，说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？ 指导学生整体把握课文的内容，既是阅读理解的中国，又是阅读理解的归宿。 在课堂上，学生纷纷把自己最先的感知表达出来，而且有理有据，如：善良（因为她捉住蝴蝶又放了它。）喜欢春天（整天在花香中流连，走得很流畅……）有灵性（能够捉住蝴蝶），快乐，热爱生命，内心世界多姿多彩等等，可见学生初读课文时不但读懂了课文内容，而且做到