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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 幼儿教师工作评价的指标体系 幼儿教师工作评价的指标体系 第一方面是思想品德素质，最主要考核以职业道德为核心的思想品德 第一方面是思想品德素质，最主要考核以职业道德为核心的思想品德 素质。 素质。 ①对儿童生命的热爱和保护。 ①对儿童生命的热爱和保护。 《儿童权利公约》里的最基本的精神是保护儿童生存权和受教育权。 《儿童权利公约》里的最基本的精神是保护儿童生存权和受教育权。 作为教师，首先是儿童幼小生命的保护者。幼儿园多年来很注意对幼儿生 作为教师，首先是儿童幼小生命的保护者。幼儿园多年来很注意对幼儿生 活上的照顾，对孩子种种生活习惯的养成，但是并不是没有问题的。比如 活上的照顾，对孩子种种生活习惯的养成，但是并不是没有问题的。比如 94 94 说 年北京的一所幼儿园发生了一起事故，那天，老师带班时，班上有 说 年北京的一所幼儿园发生了一起事故，那天，老师带班时，班上有 个男孩不想吃饭，老师考虑到保健教师有要求，每顿饭必须吃多少的定量， 个男孩不想吃饭，老师考虑到保健教师有要求，每顿饭必须吃多少的定量， 这个孩子不想吃时，老师着急了，上来就把孩子的碗夺过来，拿着筷子往 这个孩子不想吃时，老师着急了，上来就把孩子的碗夺过来，拿着筷子往 孩子嘴里喂，催孩子赶紧吃完。这个孩子很勉强地把饭吃下去了，午休时， 孩子嘴里喂，催孩子赶紧吃完。这个孩子很勉强地把饭吃下去了，午休时， 这位带班的老师着急接自己的孩子，这时，这个孩子就想咳嗽，老师又怕 这位带班的老师着急接自己的孩子，这时，这个孩子就想咳嗽，老师又怕 “ ” 到别的孩子入睡，为了维持这个秩序和纪律，就说“不要咳嗽”，训了孩 到别的孩子入睡，为了维持这个秩序和纪律，就说 不要咳嗽，训了孩 子，然后就匆匆忙忙下班就走了，等接班的老师来了一看，发现孩子的脸 子，然后就匆匆忙忙下班就走了，等接班的老师来了一看，发现孩子的脸 已憋得铁青，当时就与园长和保健教师联系送医院，在半路上，这个六岁 已憋得铁青，当时就与园长和保健教师联系送医院，在半路上，这个六岁 的男孩就死了。孩子的家长强烈要求解剖孩子的尸体，查查是什幺原因， 的男孩就死了。孩子的家长强烈要求解剖孩子的尸体，查查是什幺原因， 最后的结果只是孩子的气管里呛了几粒米。只是保护性的反应，但老师为 最后的结果只是孩子的气管里呛了几粒米。只是保护性的反应，但老师为 了维持秩序，为了不影响其他小朋友入睡，就不让这个男孩咳嗽。孩子年 了维持秩序，为了不影响其他小朋友入睡，就不让这个男孩咳嗽。孩子年 龄过小，不敢不听老师的话，因此，这个幼小的生命就熄灭了。如果从工 龄过小，不敢不听老师的话，因此，这个幼小的生命就熄灭了。如果从工 作程序上看，这个教师似乎没犯什幺错，让孩子把饭都吃下，不剩饭，该 作程序上看，这个教师似乎没犯什幺错，让孩子把饭都吃下，不剩饭，该 休息时赶紧入睡。但是，这个老师恰恰没有把这个幼小的生命看成是珍贵 休息时赶紧入睡。但是，这个老师恰恰没有把这个幼小的生命看成是珍贵 的，是非常脆弱的。他没有站在孩子的立场上考虑一下，大人有时都不想 的，是非常脆弱的。他没有站在孩子的立场上考虑一下，大人有时都不想 吃饭，孩子不想吃饭可能有什幺原因，为什幺没有这个权利呢，孩子不舒 吃饭，孩子不想吃饭可能有什幺原因，为什幺没有这个权利呢，孩子不舒 专注下一代成长，为了孩子 专注下一代成长，为了孩子 书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 服咳嗽两声，不是故意捣乱，也应该替孩子想想，而不应强迫他。因此， 服咳嗽两声，不是故意捣乱，也应该替孩子想想，而不应强迫他。因此， 幼儿教师首先要强调的是对幼儿生命的热爱和保护。评价教师品德素质仅 幼儿教师首先要强调的