小学科学教师科学本质观现状调查研究.pdfVIP

中文摘要 摘 要 在科技成为一个国家核心竞争力的时代，提高全民科学素养是我国建设科技 强国的重要任务之一，而科学本质观作为科学素养的重要内涵是衡量科学素养的 重要标准之一。教师作为学生的直接授课人，其科学素养的高低以及对科学本质 的认识是影响小学生科学素养形成的重要因素。 基于此，科学教师是否秉持正确的科学本质观，是当前亟待探索的问题。本 研究旨在了解小学科学教师的科学本质观现状，为相关教育工作者提供参考。本 研究采用了文献法、问卷法、访谈法和课堂观察法等研究方法，通过理论研究， 将科学本质划分为科学知识、科学方法、科学事业三个维度，以此为基础编制科 127 学本质观问卷，对重庆市沙坪坝区 名小学科学教师进行调查。与此同时，为 了更深入了解教师的科学本质观，本研究从 127 个样本中选取了个案教师，采用 凯利方格访谈技术，深入了解个案教师所持有的科学本质观。最后，通过课堂观 察，记录个案教师的教学行为，了解教师的科学本质观及其与课堂教学行为的关 系。 经过研究，得出结论如下： ① 整体而言，沙坪坝区小学科学教师的科学本质观现有水平不太理想，大部 分教师不具备恰当的科学本质观，但正在从传统向现代的科学本质观过渡； ② UNOS量表调查结果显示，部分科学教师对科学本质有相当程度的理解， 但在三个维度的理解上存在差异。 通过对个案教师进行凯利方格访谈，结果呈现出以下科学本质观：个案教师 具有现代的科学本质观特征，但正在从传统类型中过渡出来。通过课堂观察，发 现个案教师没有在课堂上充分体现出她所持有的科学本质观。 最后，针对以上研究结果，笔直提出了几点建议：加强相关研究的深度；鼓 励教师进行行动研究；加强教师的相关培训；出台指导性的文件加强学校及师生 对科学本质观的重视。 在研究的最后，笔者提出了对未来研究的展望。 关键词：科学素养；科学本质；小学科学教师；现状调查 I 英文摘要 Abstract When science andtechnology becoming the core competitivenessof a country,one of the important tasks is that improving the scientific literacy of the whole people, and theview ofnature of science,as an important connotation of scientific literacy,isone of the standards to measure scientific literacy.Teachers stay with their students frequently, as a result, the level of their scientific literacy and the understanding of the nature of science are important factors that affecting the formation of primary school students scientificliteracy. Based on this, it is an urgent question to explore whether science teachers should have correct view ofthenature of science.Thepurpose ofthis study istounderstandthe current situation of science teachers view of the nature of science in elementary school and to provide reference for relevant educators. This research adopts the