10.初中化学学科教学指导意见(义务教育).docVIP

PAGE 4 2018—2019学年初中化学学科教学指导意见 一、基本要求 认真研究教材，认真研究《义务教育化学课程标准（2011年版）》，认真研究《宜宾市初中化学学科教学基本要求(试用)》，深入理解教材，领会课标精神，把握基本要求，结合学情，增强教学针对性和有效性，达到减轻师生负担，提高课堂效益的目的。 二、教学内容 1.义务教育教科书九年级化学上、下册（人教版）。 2.中考复习。 三、教学规划 （一）教学进度与检测范围 学期 教学进度 期末检测范围 2018年秋期（上学期） 九上全册，九下第八单元 九上全册，九下第八单元 2019年春期（下学期） 九下第九单元至第十二单元；中考复习 见2019年中考考试说明 （二）期末检测时间 2018年秋期（上学期）：2019年1月9日－1月11日。 2019年春期（下学期）：2019年中考。 （三）考试时间、分值与试卷结构 物理、化学两科合为“科学”，合卷参加统一监测。 1.“科学”考试时间：120分钟。 2.全卷满分150分，其中物理80分，化学70分。 3.试卷结构：化学试卷分第Ⅰ卷和第 = 2 \* ROMAN II卷。第Ⅰ卷为单项选择题，共10题，20分。第 = 2 \* ROMAN II卷为非选择题，共7题，50分。非选择题包含填空题（共4题）、实验与探究题（共2题）、计算题（共1题）。 （四）检测与命题 九年级上学期由市上提供命题服务，统一检测和阅卷。 四、实施策略建议 （一）准确把握课标要求，用好用活新版教材 初中化学是化学学习的基础，这一期间的学习是培养学生化学科学素养的重要阶段，以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。 《义务教育化学课程标准（2011年版）》与原课标（2001年版）有较大的变化，需认真仔细进行对比研读，明确变化，准确把握教学标高，防止盲目拔高或降低要求层次。教育部审定的2012人教版初中化学教材，内容上变化较大，需深刻领会教材内涵，准确把握教材栏目要求，用好用活教材，以教材为蓝本，联系社会、环境、生产与生活实际，充实教学情境素材，丰富教学内容，培养学生科学素养。 （二）用好《教学基本要求》，确保基本教学质量 2017年市教科所组织专家对2011年版课标进行解读，结合我市初中化学教学实际，研制了《宜宾市初中化学学科教学基本要求(试用)》（以下简称《教学基本要求(试用)》）。《教学基本要求(试用)》既是教师日常教学的参考标准，也是期末检测命题依据。各县（区）要做好《教学基本要求(试用)》的培训工作，各学校将《教学基本要求(试用)》印发每位教师，组织教师认真学习，深刻领会《教学基本要求(试用)》的内涵，准确把握教学要求，确保基本教学质量。 （三）不同课型不同教法，构建常态教学模式 课程改革以来，教师的教学观念和教学行为、学生的学习方式和学习行为已发生了积极的变化，自主学习、合作学习、探究学习已成为共识。由于教学内容的不同，化学课主要分为新知识学习课（新课）、复习课和习题课（评讲课）三种基本课型，教研组和教师个体都要认真研究三种重要课型的教学模式，在不同课型中灵活运用合适的教学方法，提高教学效益。 （四）抓住重点突破难点，防止学生两极分化 初中化学，是化学科系统教育的启蒙，培养学生对化学的学习兴趣并打好初中化学基础，对今后化学学科的学习至关重要。一方面要注重对学生学习积极性的激发与保护，另一方面要重视初、高中教学衔接工作，对高中学习必备的核心和主干知识在教学中应引起高度重视，防止学生出现分化。初中化学的重难点知识主要有：分子、原子、元素概念，物质的分类与质量守恒思想，常见气体的制取和性质，化学式与化合价，根据化学方程式的计算，化学方程式的书写，金属的化学性质，生活中常见的盐，溶液与化学方程式的综合计算，复分解反应及应用，实验探究等。上述重难点知识的学习，既要保证充足的教学时间，还要精选习题，加强针对性训练，深化知识的理解与运用。培养学生基本的学科思想和思维方式，如：守恒思想、绿色化学思想、从微观角度认识化学的思维方式等。对学习能力较弱的学生要加强个别辅导，既要补知识，更要教方法，切实防止学生两极分化。 （五）重视学生能力差异，切实加强优生培养 通过多种方式提升特优生对化学学科的兴趣，鼓励并指导特优生超前学习，主动发现问题，主动纠错并反思提高，强化自主学习与自我调控意识和能力。指导其积极开展研究性学习，提升科学探究能力。高度重视特优生的发展需求，精编个性化的针对性练习，强化训练，着力培养和发展学生思维能力和综合运用能力。引导特优生主动关注社会生活、生产科技、环境保护等，积极开展化学学科科普阅读与实践，扩大视野，提升科学素养。指导特优生养成良好的解题习惯，强化规范表达能力的训练。 （六）高度重视实验教学，发展科学探