留守儿童良好行为习惯培育校本研究.docx.pdfVIP

［摘要］随着我国社会经济的迅速发展，城市化进程的加快，越 来越多农村人口涌入城市务工，但是由于各种条件的限制，他们不能 把孩子带在身边，于是产生了这样一类特殊群体———留守儿童。 分析影响农村初中生养成教育的因素，德育现状堪忧及构建新教 育理念的德育评价体系，以促进留守儿童成长成才，加强课堂教学改 革，通过课堂教学的改革促进学生良好行为习惯的形成。 ［关键词］留守儿童;行为习惯;德育;观念一、分析影响农村初 中生养成教育的因素１．学生个人因素由于农村初中生社会见闻、知 识面等方面相对缺乏，加上自身年龄小，社会阅历少，分辨意识差， 对社会上的善与恶、美与丑、是与非等问题还缺乏正确的认识。 ２．家庭教育不容乐观有些家长让孩子自由发展，对子女教育放 任自流。 农村初中生的父母文化水平和道德素质较低，很少能从心理上关 心、照顾孩子，在学习上给予帮助和指导，或疏于管教及简单说教， 这在很大程度上影响了孩子良好行为意识及习惯的形成。 ３．社会因素潜移默化的影响随着对外开放的深入，市场经济体 制的确立，作为农村新生代的初中学生，他们思想活跃，容易接受新 生事物，喜欢赶潮流，加之分辨能力不强，于是对新事物就会模仿甚 至全盘吸收。 二、德育现状堪忧及构建新教育理念的德育评价体系，以促