小学四年级语文含英咀华品真味——《江雪》教学.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 含英咀华品真味——《江雪》教学 四年级语文教案 设计说明： 古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。 学习目标： 1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。 2、背诵、默写《江雪》并在语境中运用古诗。 教学重点 体会《江雪》的语言美及意境美。 教学过程 一、看图说话，新课引入 出示：一幅画面，画面中白雪茫茫，只有一人在江面上，坐着小船上垂钓。 请学生组织语言说说画面的情景。 （从训练学生根据画面说完整话开始，同时引出下面的古诗的语言的品味与欣赏的学习） 二、反复朗读，品味诗语。 师：有一位诗人是这样描述这幅画面的。出示古诗全文。 1、学生读诗，直至成诵。 2、学生品味诗语言。 师：画面好空旷，情景好凄凉，背景好寥廓，这么一幅凄清的山水画作者却只用了20个字就表现出来了，赢得了众多人的称赞，你们喜欢这首诗吗，为什么？ （如柳宗元的诗具有一种对称美，“千山”对“万径”，“灭”对“绝”，“孤”对“独”，蓑笠翁对寒江雪。对这首诗展现的画面是一种凄凉美，这首诗，语言具有对称美。同样的意思，同样是这样的组合，是组合得这么巧妙，这种妙的组合叫人赞叹，更让人叹为观