有理数的加法说课教案.pptVIP

2.6“ 有理数的加法” 说课教案 今天我说课的题目是“有理数的加 法 ( 一 )” 。本节课选自华东师大出版社 出版的七年级 ( 上 ) 。这一节课是本册 书第二章第六节第一课时的内容。下 面我就从以下四个方面 —— 教材分析、 教材处理、教学方法和教学手段、教 学过程的设计向大家介绍一下我对本 节课的理解与设计。 说课提纲 ? 教材分析 ? 教材处理 ? 教学方法和数学手段说明 ? 教学过程的设计 - 、教材分析 分析本节课在教材中的地位和作用 , 以及在分析数学大 纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先 来看一下本节课在教材中的地位和作用。 1 、 有理数的加法在整个知识系统中的地位和作用 是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思 维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型， 把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强 学生对数学的理解和解决实际问题的能力。运算能力的 培养主要是在初一阶段完成。有理数的加法作为有理数 的运算的一种 , 它是有理数运算的重要基础之一 , 它是整个 初中代数的一个基础 , 它直接关系到有理数运算、实数运 算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习。 2 、 就第二章而言 , 有理数的加法是本章的一个重点。 有理数这一章分为两大部分 —— 有理数的意义和有理 数的运算，有理数的意义是有理数运算的基础，有理 数的混合运算是这一章的难点 , 但混合运算是以各种 基本运算为基础的。在有理数范围内进行的各种运算 : 加、减法可以统一成为加法 , 乘法、除法和乘方可以 统一成乘法 , 因此加法和乘法的运算是本章的关键 , 而 加法又是学生接触的第一种有理数运算 , 学生能否接 受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式 （确定结果的符合和绝对值 ), 关键是这一节的学习。 从以上两点不难看出它的地位 和作用都是很重要的。 接下来 , 介绍本节课的教学目标、重点和难点 。 ( 结合微机 显示 ) 教学大纲是我们确定教学目标 , 重点和难点的依据。教 学大钢规定 , 在有理数的加法的第一节要使学生理解有理 数加法的意义 , 理解有理数的加法法则 , 并运用法则进行准 确运算。因此根据教学大纲的要求 , 确定了本节课的教学 目标。 1 、知识目标是 :“ （ 1 ）理解有理数加法的意义 ;(2) 理解 并掌握有理数加法的法则 ;(3) 应用有理数加法法则进行准 确运算 ;(4) 渗透数形结合的思想。 2 、能力目标是 :(1) 培养学生准确运算的能力 ;(2) 培养学 生归纳总结知识的能力 ; 3 、德育目标是 ;(1) 渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思 想 :(2) 培养学生严谨的思维品质。 有理数加法的意义与小学学习的在正 有理数和零的范围内进行的加法运算的意 义相同 , 让学生理解即可 , 有理数的加法法则 的理解与运用是本节的重点内容。 因此本节课的 重点 是 : 有理数加法法则 的理解与运用 。 由于本阶段的学生很难把握住事物主 要特征 : 如异号两数、绝对值不相等的异号 两数和互为相反数之间的关系 , 这就对法则 的理解造成困难。 因此我确定本节课的 难点 是： 有理数 加法法则的理解 。 二、教材处理 本节课是在前面学习了有理数的意义的基础上进 行的 , 学生已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、 相反数、绝对值等概念 , 因此我没有把时间过多地放 在复习这些旧知识上 , 而是利用学生的好奇心，采用 生动形象的事例，让学生充当指挥官的角色，亲身参 加探索发现，从而获取知识。在法则的得出过程中 , 我引进了现代化的教学工具微机 , 让学生在微机演示 的一种动态变化中自己发现规律归纳总结，这不但增 加了课堂的趣味性提高了学生的能力。而且直接地向 学生渗透了数形结合的思想。在法则的应用这一环节 我又选配了一些变式练习 , 通过书上的基本练习达到 训练双基的目的 , 通过变式练习达到发展智力、提高 能力的目的。这些我将在教学过程的设计里具体体现。 而且在做练习的过程中让学生互相提问，使课堂在学 生的参与下积极有序的进行。 三、教学方法和数学手段 在教学过程中 , 我注重体现教师的导向作 用和学生的主体地位 , 。本节是新课内容的学 习 , 。教学过程中尽力引导学生成为知识的发 现者 , 把教师的点拨和学