变脸游戏教案.docVIP

变脸游戏教案 【篇一：川剧变脸教案】 一、 组织教学 二、 导入 播放视频《川剧变脸》 见过吗 ? 这就是川剧绝活 —— 变脸！ 三、 启发 师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发 现了什么？板书 —— 色彩 生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、） 师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义 吗？ 三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种 感觉其实是情绪的一种反应 小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。 出示课题 —— 情绪 四、 欣赏 下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具： 红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色 在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪 红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物 如：关羽 黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物 如：张飞 白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物 如：曹操 蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼 如：卢杞、恶鬼 金色 — 多用于神话人物使用。 五、 探究 我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人 物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己 的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题） 红色，你觉得可以表现哪些情绪 ?(高兴，愤怒，激动 ) 蓝色呢？ (忧伤，郁闷 ,平静) 后面还有几个颜色 ,请同学们小组讨论一下 ,他们能够表现什么样的情 绪. 师总结 —— 原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的 2 出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒） 谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？ 出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？ 出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？ 现在请你和我一起找颜色 请生从炫彩棒里找出颜色 —— 找出主色 只有一个紫色吗？ —— （深浅） 现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色 等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用 —— （冷暖） 观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？ —— （主次） （因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀 他，所以要小面积的用） 3 你想不想看看老师是怎么搭配的 师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。 好了，一个愤怒的情绪的面具就完了。 4 刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪，老师现在也想用色彩 来表现我的情绪，我也来变个脸，想不想看？这边好了吗？ 123 我变， 我再变，我变变变 ~ 老师变脸出三幅示范画 生回答各表现了什么情绪 蓝色 —— 忧郁 冷暖色对比 —— 开心，喜悦 紫色 —— 神秘，浪漫，高雅 师：有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗 ?（板书 — — 着色方法） 师生分析总结着色方法：点 线 面 线 —— 打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色 —— 忧郁的情绪） 点 —— 螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖 色对比） 面 —— 书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有 文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅） 除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用 我看同学们都已经有点迫不及待了。今天，这些情绪都集中了，我 们就来就来开一个《情绪大联欢》的 party 吧！你想表达什么样的情 绪呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我们就开始吧！ 六 作业要求： 根据情绪选择面具的色彩，设计五官表情 、添加花纹图案和色彩。 请生将情绪写在面具后面。 七 展示评价 小组变脸游戏，生选最喜欢的，说原因。 老师小结：今天，我们学习了通过色彩来表现自己的情绪，在我们 的生活中色彩的情绪运用也非常广泛，比如：运用在装修中，在我 们身边还有一个人将性格用红黄蓝绿四种颜色来归纳，那就是 -—— 乐嘉性格色彩学，有兴趣的同学可以去了解一下。今天的课上到这 儿，下课。 【篇二：变脸教学设计】 12 变脸教学设计 一 教材分析： 折纸是学生深爱的手工形式。它取材简单 ,变化丰富 ,尤其能锻炼学生 手指的灵活性 ,让学生养成工整细致 ,有条不紊 ,耐心操作的动手习惯。 二 教学目标 1.掌握折纸的基本要求 ,能熟练地折出 “脸 ”的形象 ,并知晓 “变 ”的方法。 2.能大胆地描绘出动物或人物的脸部形象 ,训练想象力和动手能力。 3.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣 ,使学生对美术的表 现力和创造力产生浓厚的兴趣。 三 学生情况分析 一年级学生天真、好动、活泼可爱 ,思维独特、个性鲜明。在教学中 只有充分运用各种教学手段创设一定的情境 ,激发他们的求知欲 ,并让 他们时时体验成功的乐趣 ,从而形成良好的学习习惯。经过几个月的 训练