幼儿园大班数学活动：空间方位教案设计.pdfVIP

幼儿园大班数学活动：空间方位教案设 计 活动设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通 过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合大班孩子的年 龄特点设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动名称：数学活动活动内容：空间方位 活动目标： 1、掌握左上、左下、右上、右下方位。 2、体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游 戏。 2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。 活动过程： 一、课件导入： 1、 提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房 子的什么位置？ 幼儿回答;上边，下边，左边，右边，左上边，右上 边，左下边，右下边。 2、小动物藏在什么地方呢？ 幼儿回答;上边，下边，左边，右边，左上边，右上 边，左下边，右下边。 二、 游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。 先简单逐渐过度到难的。 三、身体的四肢方位游戏： 边出示课件教师边讲解。 幼儿、看课件听音乐游戏。 四、小结： 空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师 编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。 活动反思： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他 们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对 辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展 的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更 好。 提问：①这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上 边，两个格子在下边。 谁能说说，哪两个颜色格子在上边？哪两个颜色的格 子在下边？ ②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个 格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边？哪两个颜 色的格子在右边？ ③如果我想说其中一个小格子我应该怎么说？（说对 一个方位，教师出示汉字表示正确）引导幼儿说出左上、左 下、右上、右下方位。 玩游戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。 出示作业纸，完成连线。 2、出示小房子，引出小兔子。 兔子要搬新家 边说边操作教具，出示 4 只卡通兔子 头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子 里。 引导幼儿分别说出这4 只兔子住在哪个格子里？ 提问：小黑兔住在哪个格子里呢？小红兔？小黄兔？ 小蓝兔？ 引导幼儿把4 只兔子都说到。 3 、教师让小兔子到邻居家做客，说出 从…… 到…… 。 小兔子想和朋友们一起玩，所以要去邻居家做客…… 请小朋友到前面边说从……到……边操作。 4、教师出示4 张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、 白兔子分别代表数字2、3、5、6。 提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2 个萝卜， 黄兔拔了3 个萝卜，灰兔拔了5 个萝卜，白兔拔了6 个萝卜。 那么老师手里的卡片应该怎么摆呢？ 教师引导幼儿到前边把卡片八到4 个格子里。 5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字， 出两个数相加的加法题。 提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们 会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜？教师变换不同数字让 幼儿练习几次。 6、教师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家 算。 活动小结活动前，在玩分辨左右的游戏中，幼儿对左 右已有一定的已知经验，所以在完成目标认识左上左下右上 右下四个方位上还是比较简单的。 在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了 为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活 动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。