幼儿园大班教案：看谁跑得快.pdfVIP

幼儿园班级计划：看谁跑得快 幼儿科学是行动科学。在早上的活动中，我发现幼儿喜欢玩车，用 手推拉，用吹嘴等方法让车子在桌子上和地上跑，经常享受它。但是孩 子们玩耍的方式只是强迫汽车跑。有一次，我对他们说：你不需要强迫 汽车独自运行？有了这些问题，孩子就会发现玩车的兴趣。我一再尝试 并尝试过。为了让孩子们掌握更多关于“玩车”的科学经验，我设计了 这项科学活动《看谁跑得快》。 活动目标 1.在操作过程中感受斜坡的高度和坡度的平滑度以及汽车滑行的 速度。 2.体验经营活动的乐趣，提高幼儿之间的合作意识。 活动准备 1.带有许多玩具车的礼品盒（相当于儿童的数量）。 2，跑道，一些不同长度的块，一张记录纸，一张图片。 首先，开始部分 1.向幼儿介绍场地。 老师：宝贝，你在地上看到一条红线吗？红线的内部就是我们今天 所处的位置。外面是我们聊天，聊天，记得的地方？ 2.儿童可以自由玩车，这引起了儿童参与活动的兴趣。 老师：宝贝，今天老师带给你一份礼物。你猜怎么了？ （老师在 孩子猜到后打开礼品盒），你喜欢吗？来吧，每个人都开车。想要开车 吗？请想一想让汽车跑的不同方式，并且比带孩子的车跑得快，你能做 到吗？好吧，请到活动区玩。 （孩子们玩车） 老师：宝贝，你的车跑了吗？活动区设有停车场。请停车并休息一 会儿。让我们坐下来谈谈你如何让赛车运转。 引导幼儿发现他们推，拉，吹嘴等方法给车外力，它只跑了。 二，基本部分 1.引导幼儿探索让车辆在车道上滑下的方法。 老师：宝贝，如果我们不在车上努力工作，它能独立运行吗？你有 什么好办法阻止它跑步吗？ （孩子的回答） 老师：老师准备了跑道和街区。请不要使用电源让汽车沿着跑道行 驶。你有信心接受挑战吗？好吧，走跑道和街区，然后去活动区尝试一 下。 （孩子们探索阻止汽车跑步的方法。） 老师：你找到一个阻止汽车倒塌的好方法吗？好吧，把你的好方法， 不要动，车停在跑道上，我们坐下来谈谈你的好方法。 2.交流和讨论。 老师：你用什么好方法让自己倒车？ 孩子回答。 老师：看看你的跑道是什么样子的？ （滑动滑动）像滑梯一样倾 斜，你可以自己运行吗？我也想尝试一下。 老师操作并祝贺孩子挑战成功。 3.引导孩子们探索和感受汽车速度与坡度之间的关系。 老师：你看，你骑的斜坡有什么区别？ （有些高，有些低）汽车 的速度会在这样的坡道上滑下来吗？ （否）它下滑的速度有多快？ （孩 子的猜测） 4.出示记录表，记录孩子的猜测，并指导孩子进行验证。 老师：老师在这里有一张记录表。我想记录你的想法。 （老师的 记录）你的想法是对的吗？如何验证？ 引导幼儿通过双人游戏验证他们的想法并探索游戏规则。 老师：我们需要一组两个，如何建立一个高坡道和一个低坡道，以 使我们的游戏结果更公平？我们需要建立什么样的竞争规则？ 如何放置两条跑道？ 什么是汽车的最佳位置？ 我们怎样才能保证我们的汽车能同时启动？ 经过探索，老师完全讲述规则，加深孩子对规则的理解。 老师：好的，和你的好朋友一起去，一定要关注游戏。 规则。 （儿童的同伴比赛，教师注意比赛情况） 老师：游戏中有没有结果？来吧，让我们记录你的游戏结果。 教师记录比赛结果并验证猜测是否成功。 谁正在运行侬黪豢豢豢豢豢豢一一一一擎擎擎 5.总结并导致新问题。 老师：通过验证，我们发现坡道上的高速车速度下降很快，下坡车 的速度很慢。 （显示粗糙地毯的跑道），老师在这里仍然有一条新的跑 道。如果你穿上这样的坡道，车会更快滑下吗？你觉得这辆车怎么样？ 会更快吗？ 孩子们猜老师的记录。 6.幼儿继续通过比赛进行核实。 老师：最后，如果你考虑对了，我们还是要比较一下。你还记得游 戏规则吗？你必须记得以后遵守它。好的，让我选择你们两个中的一个 来改变新的跑道。更改后，比较它以查看结果。 （孩子们再玩一次，老师要注意孩子们的比赛方法。） 老师：有结果吗？好吧，让我们记录游戏的结果。 教师和幼儿将结果记录在一起，并验证孩子的猜测是否成功。 7.与幼儿讨论并交流并导致新