幼儿园小班科学公开课教案和评课稿――各种各样的声音.pdfVIP

幼儿园小班科学公开课教案和评课 稿――各种各样的声音 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、 树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好 奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因 此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录 (一)活动目标 1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听 能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 (二)活动准备 1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能 够使幼儿人手 1 至 2 件，并用布遮盖好。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音” 光盘。 (三)活动过程 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的 玩具狗”。 师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?…… 幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今 天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会 发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼 多交换。 (评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴 趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启 动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让 幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声 音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符 合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及 待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准 备。) (2)交流自己听到的声音。 师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音 的?你会学这个声音吗? 幼 A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了， 它唱“我的好妈妈……” 幼 B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼 C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还 有“嘀嘀”的声音。 幼 D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫 “呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵 了。 (评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己 的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜 好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音 打下了基础。) 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、 马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? 幼 A：马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。 幼 B：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。 幼 C：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难 听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼 D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐 曲声，真好听。 师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听， 有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们 不喜欢。 3、游戏：听听这是谁的声音? 师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游 戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对 了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。 (放”这是谁的声音”光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们 听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧! 三、活动评价 1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的 氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了 幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。 2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入 场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探 索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。 3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激 发孩子的积极性。 4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩 子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回 忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各 种声