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六年级心理健康教育教案参考 六年级心理健康教育教案参考 第 课 朋友 ，对不起 第 课 朋友 ，对不起 1 1 【活动目标】 【活动目标】 、了解学生在与朋友交往过程中产生的一些误会。 1、了解学生在与朋友交往过程中产生的一些误会。 1 、引导学生转变人际交往中的一些错误观念，学会主动消除朋友之间的误会。 2、引导学生转变人际交往中的一些错误观念，学会主动消除朋友之间的误会。 2 【活动重点】 【活动重点】 帮助学生了解自己在与朋友交往中引起误会的一些不良因素 （行为、习惯、心态） 帮助学生了解自己在与朋友交往中引起误会的一些不良因素 （行为、习惯、心态） 【活动难点】 【活动难点】 帮助学生学会主动消除误会 帮助学生学会主动消除误会 【活动准备】 【活动准备】 、准备学生讨论时用的登记表 1、准备学生讨论时用的登记表 1 、准备两端反应交友烦恼的录像 2、准备两端反应交友烦恼的录像 2 【活动过程】 【活动过程】 一、朋友之间的矛盾 一、朋友之间的矛盾 、教师导语；同学们，我们已经以其同班学习五年了，相信各自都有不少朋友。 1、教师导语；同学们，我们已经以其同班学习五年了，相信各自都有不少朋友。 1 但朋友之间感情再好也会产生矛盾，当你遇到这种情况时你是怎么做的？ 但朋友之间感情再好也会产生矛盾，当你遇到这种情况时你是怎么做的？ 、学生自我测试（内容见：学生活动手册 第九十五页）。 、学生自我测试（内容见：学生活动手册 第九十五页）。 2 “ 2 “ 、四人小组讨论一下，说说自己印象中最深刻的一次与好友发生的误会，并讲 3、四人小组讨论一下，说说自己印象中最深刻的一次与好友发生的误会，并讲 3 讲它是怎样引起的。 讲它是怎样引起的。 、学生边听音乐变小组讨论，并请一位学生把大家的意见记录下来。 4、学生边听音乐变小组讨论，并请一位学生把大家的意见记录下来。 4 朋友之间发生的误会 有无消除误会 （如何消除误会） 朋友之间发生的误会 有无消除误会 （如何消除误会） 1 1 2 2 3 3 4 4 、组长交流反馈大家的意见 （组长在汇报情况时只需简要介绍一下发生的不愉 5、组长交流反馈大家的意见 （组长在汇报情况时只需简要介绍一下发生的不愉 5 快的事，教师则在黑板上写下事列的类型和关键词，其他组若有相似的事列则不 快的事，教师则在黑板上写下事列的类型和关键词，其他组若有相似的事列则不 必再重复。在基本调查完情况后，由教师或学生选择几个典型或有特殊意义的事 必再重复。在基本调查完情况后，由教师或学生选择几个典型或有特殊意义的事 列，让当事人较详细的讲讲事情发生的前因后果）。 列，让当事人较详细的讲讲事情发生的前因后果）。 、教师归纳；看来，我们中间有许多同学都有这样的经历。但是，与同学之间 6、教师归纳；看来，我们中间有许多同学都有这样的经历。但是，与同学之间 6 发生误会，原因是各不相同的。 发生误会，原因是各不相同的。 二、找原因 二、找原因 、教师过渡语 （方案一）；刚才大家都说了自己在与朋友交往中发生的一些不 1、教师过渡语 （方案一）；刚才大家都说了自己在与朋友交往中发生的一些不 1 愉快的事或误会，那么大家有没有想过这当中是什么在作怪呢？比如刚才 同 愉快的事或误会，那么大家有没有想过这当中是什么在作怪呢？比如刚才 xx 同