美术教师专业发展内涵的和基本途径.pptVIP

LOGO 不重视德育,损害的是一代人的道德水 准;不重视体育,损害的是一代人的身体 健康;而不重视美育,损害的则是一代人 的心灵世界,影响的是一个民族的精神、 想象力和创造力。  现场调研 1、您从事教学工作多少年?(5年以下/五到十年/十年以上) 2、您的美术职业现状是:专业专职美术教师/专业兼职美 术教师/不带美术学科的专业教师/非专业美术教师 3、您的职称是:高级教师/一级教师/二级教师岗教师 4、您认为您在学校的作用是:十分重要/一般/可有可无  规范办学 专职专带 待遇不公 发展堪忧  LOGO 美术教师专业发展的 内涵和途径  美术教师的分类 画得好,教的一般的 教得好,画的一般的 ·既画得好,又教得好的 既画得好,又教得好的,又受人欢迎的 专业素养 教学素养 人际关系  大展鹃阌  美术教师与普通教师最大的区别和优势 专业素养  美术教师专业发展的内涵—学科素养 课程标准 教材把握教法选择课堂结构教学评价 专业素养  小测验 美术课程总目标按(知识与技能)(过程与方法) (情感、态度与价值观)三个维度设定。 新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的, 分别是(造型·表现)(欣赏·评述)(设计应用) (综合·探索) 美术课程以对视觉形象的(感知)、理解和(创造)为 特征,是学校进行(美育)的主要途径,是九年义务教育阶段 全体学生必修的基础课程。根据学生的身心发展水平,义务教育 阶段的美术学习分成(四个学段,第三学段是(56) 年级