美国大学的通识教育及其启示.pptVIP

1 美国大学的通识教育及其启示 上海师范大学教育学院 高耀明 Email:ymgao@shnu.edu.cn 2 内容提要 ? 一、从博雅教育到通识教育 ? 二、现代大学通识教育的诞生与发展 ? 三、美国大学通识教育现状 ? 四、启示 3 一、从博雅教育到通识教育 ? 中世纪大学 一般有四个学院（ faculty ：知识部门、 教授会）：文学院（ Arts faculty ）神学院、法 学院和医学院。 ? 文学院为基础学院，神学院、法学院和医学院是 专业学院 ? 文学院课程 ：七种自由艺术（ Liberal Arts ）： 文法、 逻辑、修辞（三艺）几何、天文、算术、 音乐（四艺） 。七艺教育也称为： 博雅教育 (Liberal Education ，自由教育、文雅教育 ) 4 早期 Harvard 的课程设置 ? 例如： Harvard 开设的四个年级的全部 12 门科目为： 一年级学生全体研读逻辑、希 腊文、希伯莱文、修辞、教义问答、历史 和植物学 ; 二年级学生研读伦理与政治、希 腊文、修辞、阿拉伯文 和教义问答 ; 三、 四年级学生修读数学、天文、希腊文、修 辞、叙利亚文和教义问答。 5 中世纪后期博雅教育的式微 ? 中世纪大学衰落，近代大学兴起，大学的专业分 化，科学技术逐渐成为大学课程的主要内容，传 统的博雅教育日渐式微。 ? 独立之后 , 美国急需各式各样的人才满足建国和开 发的需要 , 大学就不再只限于博雅学科的教学和 培养牧师为主 , 因而许多功利性、职业性的学科， 如现代语、法律政治、自然科学、工艺技术等开 始大量的在大学开授 , 甚至开始质疑传统的古典 博雅学科有多少价值和功用。 6 二、现代大学通识教育的诞生与发展 ? 1 、第一次的通识教育运动： 1828 年耶鲁报告 （ The Yale Report of 1828 ） ? 2 、第二次的通识教育运动： 哈佛大学主修 (Concentration) 和分类必修 (Distribution Requirements) 制度 的建立 ? 3 、第三次通识教育运动： 哈佛红皮书 及战后 通识教育的改革 ? 4 、第四次通识教育运动： 哈佛核心课程 与通 识教育的改革 7 三、美国大学通识教育现状（举例） ? 1 、 芝加哥大学的伟大的经典著作计划 ? 2 、 斯坦福大学的 CIV 课程 ? 3 、 麻省理工学院的通识教育 ? 4 、 哈佛大学通识教育的最新改革 8 ? 1 、美国大学通识教育的发展，是在传统与革 新、保守与自由、人文与科技的角力当中进行 的拉锯战， 受到了美国政治、社会和经济等 外在因素的影响， 但更是受到了大学理念等 内在因素的制约。 ? 2 、大学是保守的机构，美国一流大学的通识 教育内容，除了麻省理工学院能把各种学问等 量齐观之外，其他不少大学，尤其是 常春藤盟 校 ，或多少有重人文轻科技倾向。 四、启示 9 四、启示 ? 3 、近百年来美国的经验显示：重视大学的通识教育， 是传承文化价值、提升社会文明的有效方法。 ? 4 、随着经济发展加快及生活日益富庶，社会的价值 观出现功利主义的倾向。功利主义极易造成短视现象。 通识教育有助于启发与陶冶人类的心智， 保存永久价 值 。 ? 5 、大学是 education 机构而不仅仅是 training 机构 。 ? “一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技 术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族人 文精神，不打自垮。” （杨叔子文，摘自 2002/12/29 《羊 城晚报》 ）