小学四年级大数的认识——第四课时.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 大数的认识——第四课时 四年级数学教案 学习内容 比较数的大小（例4） 课时进度 4-1-4 学习目标 1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 2、使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法 3、通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。 课前分析 教材 重点：掌握亿以内数的大小比较方法 难点：能正确地比较数的大小 学生 估计大部分学生会比较数的大小，尽管方法可能不全相同。 教学准备 实物投影 教学过程： 一、学习大小比较 实物投影出示：p/13例4（六个省份的面积） 1、猜面积大小（最大、最小） 2、举手表决，赞成某省份的面积大最大或最小 4、形成结论：如果位数不相同，位数多的数就大；如果位数相同，就从左起的第一位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止。 二、练习巩固 1、基本练习：书本p/13/做一做 学生独立练习——反馈交流（位数相同：从高位起比较。位数不同：位数多的数比较大） 2、提高练习：将6个省份按从大到小的顺序排列 学生思考练习——反馈交流——明确方法 三、课堂作业：作业本p/4