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《 小 马 过 河 》 教 学 案 例 宝善街小学 李雅洁 本课是一篇传统课文，课文较长，由于生动有趣，符合学生年龄特点，所 以孩子们学起来很有兴趣。为了培养学生语文素养，提高学习效率，我把这节 课设计成四个板块。 1、字词过关。 2、朗读过关。 3、我来讲故事。 4 、我们爱 表演。 一、教学目标。 1、以小组形式互帮互助学习字词，了解多音字“没”的读音及用法。用猜 字谜的办法记住易错字的写法，灵活运用生字的各种学习方法。 2、通过分角色朗读体会人物的内心，感受故事的内涵。 3、运用文章中的重点词句，融入自己的理解，把故事讲生动。 4、小组合作，讲故事编成课本剧，提高语言运用的能力。 二、教学重点环节。 环节一：字词过关。小组合作学习，做到人人过关。组长组织学习，每个人读 一遍词语，读错或不会的，小组成员互帮互助。组长根据每个人的情况进行评 价，填写评价表。 设计意图：对于低年级孩子，字词教学就是语文学习