石岩小学垃圾分类示范学校验收自评报告.pdfVIP

石岩小学垃圾分类示范学校验收自评报告 一、学校概况 石岩小学始建于 1946 年，多年的文化积淀，学校已形成了独具特色的校 园文化。学校始终秉承“办一所令师生向往的学校”的办学理念，弘扬“立 德、立功、立言”的校训精神，坚守“日有长进，力求最好”的良好校风。 现有 30 个教学班，学生 1545 人，有教职工 95 人，其中高级教师 3 人，教师 学历达标率为 100%。校园占地面积 43256 平方米，目前改扩建工程在紧锣密 鼓地进行。受场地限制， 学生活动场所有所限制。 明年九月份， 学校改扩建工 程完成以后，校园布局更加合理，环境更加优美、舒适，校园文化更加突出， 更能体现人文精神。展现现代化学校的办学特色。 二、 主要做法 近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为 主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分 类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。 (一) 实施校园垃圾分类工程 加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、 8 个班级分类垃圾桶的设置， 保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分 类达标”的目标。 (二) 班级垃圾处理工程 根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机 制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生活垃圾可再生资源分 类回收工作，按照可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再 生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。 三、 具体措施 （一）加强领导，广泛宣传 专门成立了以校长陈振环为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会 议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解 决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。 为动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致 家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义 和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。 （二）加强管理，完善机制 一是建立长效机制。成立了由 3 人组成的垃圾分类管理队伍，负责公共 垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的 维护经费，建立了长效机制。 二是建立网络式管理机制。建立了“领导包校园、室长包办公室、班主 任包班级”的垃圾分类工作网络式管理机制。 （三）立足课堂教学，扎实开展环保教育 课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各 科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教 育；每月最后一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知 识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保 科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。 （四）利用活动载体，深化环保行为 我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学 生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护 树活动；在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；在“世界环境日”不失时 机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来， 绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头打 扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的 《倡议书》，要求队员以自己的实 际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民积极参与垃圾分类， 保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。 四、 主要成效 通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果： 一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。原先我校的垃圾主要 通过集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有一定程度的危害。随 着垃圾分类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效 地减少了垃圾焚烧和填埋的量，生活环境变好了。 二是师生保护环境的意识增强了。以前都习惯于将所有不需要的东西 都做垃圾丢弃