《观察与比较》教学设计.pptxVIP

《观察与比较》教学设计;2;3;经过前一个环节的铺垫，学生已经能够初步体会多种感官同时参与观察能使观察 与比较的结果更加全面、准确。其次，本环节有意识地渗透科学的探究方法，要 求学生在教师给出问题的基础上，进行小组内交流讨论，并做出合理的假设（挑 选方案），然后制订计划并付诸实践验证，结论得出后及时反思、修正。 三、研讨 1．运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2．同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 设计意图：研讨的内容其实在之前的环节已经学习过了，但要让学生明确地 说出来还是不太容易。通过研讨，学生可以进一步巩固所学的知识。 四、小结 你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1． 我 在 本 节 课 学 会 了 。 2．通过今天的学习，我知道了 。 3． 我 还 想 知 道 。 4．我在本节课 做得不好，下次一定 。 设计意图：从不同方面总结，有意识地培养学生的反思能力。每个学生在同 一节课的收获会有所不同。二年级学生语言表达能力不高，不一定说得那么全面， 但无论从哪个方面或哪几个方面总结和反思，都是对自我认识的再提升。 【板书设计】 观察与比较 ;【活动手册使用说明】 观察与比较是本节课的重点，活动记录也是围 绕这个重点展开的。 1．观察并排序。 观察三杯酱油（可换成醋）溶液的活动 。需要教师提前准备好实验器材，根据酱油（或醋 ）的量，做好编号（或通过瓶盖颜色进行区分）。 按照颜色排序。组内每位同学都要说说 自己的看法，然后再将排序填写在表格中。 思考还有哪些方法能够用于观察、比较， 并将比较的结果填写在表格中。 2．拓展活动：皮肤感觉测试。 人体的不同部位的皮肤敏感度是不同的，手掌 和面部的皮肤最为敏感。这个活动可以让学生通过 比较的方法发现哪个部位的皮肤敏感，哪个部位的 皮肤不敏感。 皮肤感觉测试卡是用两张硬一些的卡纸制作 的，可以使用扑克牌、名片、银行卡等物品制作。 两张卡纸交错摆放成“X”形，一边开口大一些， 一边开口小一些，粘贴牢固。 一名同学选择自己??某一个部位，请另一位同 学依次用测试卡的大开口端和小开口端碰触这个 部位的皮肤。如果能够准确感受到开口的大小，就在相对应的单元格里面画“√”， 不能则画“×”。测试可以反复多次进行。 通过这个活动，学生最终可以找到皮肤最敏感的部位。 活动中要注意安全，不要使用有尖角的卡片制作测试卡。要选择没有体表损 伤和疾病的部位进行测试，提醒学生不要用力过重，轻轻碰触即可。