14 编辑科普短文.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 第14课植物趣谈 教学目标 1、认识可以从网上获取文字资料。 2、学会将文字从网页上复制到“写字板”中。 3、对获取的文字资料重新进行加工整理。 重难点 重点：获取网上的文字资料。 难点：网上信息资料的筛选。 课前准备 一份用“写字板”处理好的关于“猪笼草”的文字资料。 几个有一定“研究价值”、有一定吸引力的动植物网站的网址。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、激起导入 1、课件出示猪笼草等图片 ?T：大千世界，无奇不有，在这个世界上有很多我们没见过的植物，我们来认识一下。（幻灯片播放）在这么多漂亮的植物中，有一种植物会吃动物，你想认识它吗？ 2、揭示课题 T：今天我们就来学习第14课编辑科普短文。 学生观看植物图片及介绍。 激发学生的学习兴趣。 二、探究新知 （一）寻找“猪笼草” ?1、布置任务一： （1）打开IE浏览器。 （2）在地址栏中输入： （3）在“生命奥秘”中找到“植物”，然后单击“趣味植物”，点击“猪笼草”的图片，找到有关猪笼草的资料。 2、教师视情况请学生演示或个别指导 3、反馈小结 （二）引用文字 1、布置任务二： （1）选定文字：猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。 （2）复制文字。 （3）打开写字板程序。 （4）粘贴文字。 2、T：刚才同学们都认识了“猪笼草”，也知道了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些小秘密拿出来，放到自己的电脑里吗？3、教师巡回指导，请速度快的同学演示操作。 4、师小结操作要点，评价学生表现。 （三）修改、保存文档 1、布置任务三： （1）修改文章 （2）加上标题、开头、结尾。 （3）注明资料的出处。 （4）保存文章。（保存到我的文档盘，文件名是：班级加学号） 2、T：我们终于把“猪笼草”的秘密放到自己的电脑里了，你能把它修改的更美观一些吗？文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。请完成任务三。 3、学生操作师巡视。 ＊升级任务卡：访问网站 /，选择一种自己喜欢的动物，写一篇动物的介绍。要求： （1）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。 （2）一部分资料可以从网上复制。 （3）文件保存为：动物名称班级姓名，如：老虎三（1）班张三 学生明确任务，开始尝试任务一，速度快的同学进行任务二的尝试 学生学习他人好的经验 学生自学书本第38－39页，或进行合作学习讨论，尝试任务二，自主操作 ?学生继续进行任务二的操作，动作快的同学尝试任务三：学习其他同学操作的方式方法 学生继续操作任务二 进行任务三的操作 ? ?学生继续完善作品，动作快的同学保存作品，尝试升级任务卡 扩大学生的知识面，并能与科学课联系在一起。 培养学生的自学能力。 同时也培养个别学生的成就感。 培养学生良好的习惯。 培养学生的综合能力。 升级任务让学有余力的学生也有事做。 三、评价与总结 1、广播展示学生作品，师生评价。 2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，又学到了一招电脑的本领，希望大家再接再厉，能学到更多的本领。 学生欣赏作品并评价。 学生保存作品。 让学生对所学知识能有一个系统地回顾。 相关资源