化学金属及其化合物教学设计.pdfVIP

高中化学必修①第三章单元教学设计 《金属及其化合物》 班级： 09 级化学四班 姓名：连莉莉 金属及其化合物单元教学设计 一、教材分析 1、本章教材的地位 金属及其化学性质是新课标教材（人教版）必修一第三章内容。全章以及在整个中学 化学课程中的地位：本章开始学生初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实 验基本方法和化学物质及其变化之后。在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现 象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方 式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。 2、本章教材的结构 二、学情分析 1 、学生的知识、技能的基础。学生在学习本课之前，已初步理解了从实验学化学的 思想，巩固了化学实验的基本方法，学习了氧化还原、离子反应、物质的量等基本概念， 具有实验探究基本技能，能在教师指导下独立完成实验，为本章学习奠定了一定的知识、 技能和心理基础。但学生对实验现象分析能力、思维能力、探究能力有待进一步培养和提 高。学生在初中已经学习过一些铁的知识，在教学中应多加考虑新旧知识的相互衔接。 2 、学生认知心理特点及认知发展水平。高一学生有很强的好奇心，尤其对化学实验 充满期待和向往，因此创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要，如何调动学生的积极 性是三维目标能否达成的关键。 三、课程目标 1、了解钠、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质。 2、初步认识金属材料在国民经济中的重要作用和与人们日常生活的紧密联系，以及 合理使用金属材料的重要意义。 3、通过金属及其化合物性质的实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学” 的认识，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力等。 4 、以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括等，培养学生获取 知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般 方法。 5、通过金属及其化合物、金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习 化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 6、通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的 精神和合作精神等。 四、教学目标 1、知识与技能 ①以活泼金属钠，较活泼金属铝、铁，不活泼金属铜为代表，了解金属的主要性质， 并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。 2 3 ②以 MgO、Fe O 、CuO 为代表，了解金属氧化物的主要理化性质和主要用途。巩固药 品取用等基础实验操作。 ③以铁的氢氧化物和 Al(OH) 3 为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。 ④以 Al O 、Al(OH) 为代表，了解两性物质的特点。以 KAl(SO ) 为代表，使学生掌握 2 3 3 4 2 复盐的组成特点。 ⑤掌握试管实验等基础实验操作及焰色反应操作。 ⑥了解碳酸钠、碳酸氢钠的性质特点，使学生掌握酸式盐的组成特点。 ⑦认识金属与合金在性能上的主要差异。 ⑧知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能。 2、过程与方法 ①通过观察、分析实验现象，了解金属的主要性质，初步了解实验观察方法。 ②通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法—— 比较法。 ③通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中 控制实验条件的重要性。 ④通过观察比较部分合金的的组成及性能，了解部分合金的用途及其如何正确的选 用。 3、情感态度与价值观 ①通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于 探究物质变化的奥秘 ②通过对钠跟氧气的反应、钠跟水的反应、铝和氢氧化钠溶液的反