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第三单元 独具魅力的中华文化 单元教学目标： 1、 了解一些对中国历史上影响比较大的人物，了解他们的思想，学习他们 的精神。 2、 了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文 化。知道文化遗产是千百年来祖国文化的结晶，蕴涵着丰富的历史与文 化价值。引导学生关注我国文物保护状况，激发学生对文物受损的忧患 意识和保护文物的责任意识。 3、 感受中华传统文化在当今时代的继承和发展， 以及表现出来的无穷魅力， 培养学生对中华文化的认同感，亲近感。 第一课 伟大的先人 教学目标： 1、 了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事 迹，学习他们的精神。 重点：了解历史上有影响的人物。 难点：对孔子思想的了解。 资料准备：有关史记、孔子的资料。 （第一课时） 教学内容：伟大的先人 教学过程： 1、 我国古代的伟大先人 （1） 学生谈谈自己了解的古代优秀人物，并把他们的名字写下来。 （2 ） 学生可以利用自己在其他课中了解到的信息，也可以查找资料；询问家 人，了解古代的伟大先人有哪些，并给人物分类。 （3） 教师可根据学生的情况了解到伟大先人的实际情况，设计和展开下面的 教学活动。 2 、 问周遍的人， 是否知道孔子， 对孔子了解些什么？要求每位学生至少询问五个人， 并作好记录。 3 、 汇报统计调查的情况，教师引导学生整理和归纳统计结果。由此，思考为什么孔 子离我们两千多年， 还有那么多人知道他、 纪念他？然后可以让学生阅读教材上 有关孔子的介绍，并进一步提出自己的困惑和想了解的问题。 4 、 齐读小资料。 5 、 针对问题， 可采用小组讨论和探究的活动形式， 然后根据学生调查了解资料的实 际操作情况，在全班归纳和宗教问题。 6 、 教材第 63 页呈现了孔子的两句脍炙人口的格言，着两句格言也是其道德思想和 教育思想的精湿， 其目的的一方面是让学生从孔子的话语中得到启发， 并能饯行； 另一方面也是个活动提示， 引导学生再找找孔子的格言和事迹， 并从认识孔子的 过程中，了解和学习根植与中国几千年的儒家思想和精华。 7 、 为了帮助学生提升认识， 意识到孔子为后人留下了什么， 感受他伟大和所具有的 世界影响力。 可以让学生关注有关孔子的纪念活动以及与孔子有关的孔庙、 孔府 等。根据实际情况，教师可以介绍，也可以让学生查资料。 8 、 总结：可以把大家选择的格言，制成一贯图文并茂的小板报，贴在教室后面。也 可以用表演形式将孔子的格言故事化的表达出来。 9 、 课后记： （第二课时） 教学内容：司马迁与《史记》 教学过程： 1、 我们一代代后人了解古人的事情，很多时候，都是通过《史记》知道的。 《史记》 为我们传承着宝贵的历史记忆，而他的作者司马迁则更为人们所敬佩。