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理论知识比经验重要： 马克思主义哲学认为如果没有知识人类就只能永远停留在钻木取火的原始阶段。 所获得的认识和经验的总和。 知识可以改变命运，知识会成为你分析事物的方式。 人 们在实践基础上通过感性认识所获得的经验， 只有经过辩证思知识是经验浓缩的精华， 知识是人类理解外在世界，并且用以造福人类的工具。维的加工，形成知识和理论体 系才能达到对事物本质和规律的认识。知识将人类从野蛮推向文明，从原始社会推向 现代社会。人之所以成为人，成为高于动物之灵，是因为人拥有知识所以知识是关系 到人类发展的一个重大问题。胸中无学问会让人变得愚昧，愚昧的人难以创造有价值 的人生，正像愚昧的民族难以变得更加强大一样。如果学过数学与概率统计， 在买彩 票时你就可以知道 36 选 7 能有 420 多亿种结果？ ；例子：如果有了知识 阿丙 就不会使 自己创作的 2、3 百首作品失传。 从哥白尼到牛顿 的科学革命人们充分发现知识的威力。 古往今来，大凡有成就的人，都具有强烈的求知欲望，无论是顺境还是逆境，都无法 阻止他们渴求知识的脚步。 屈原 不论刮风下雨，天寒地冻，熟读《诗经》 305 篇，虽然 没有经过实践但他从民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人。在今次世 纪天灾之中，年 仅 10 岁的英国女孩史密斯 用地理课学到的知识，凭着对海水水流的变 化预见海啸将至，并且及早做出警告，从而挽救了海滩数百名旅客的性命。当今社会 是知识蓬勃的社会， 21 世纪最重要的资源就是知识 。戈尔巴乔夫 在日本访问学习院大 学发表演讲时称“无论是在发达国家还是在发展中国家，知识在今后都将是不可缺少 的，掌握知识就可以开辟自己的未来”江总书记在庆祝北京大学百年校庆的讲话时称： “当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。 ”由此可见 知识就是财富，拥有知识的人生，才会绚丽多姿，拥有知识的民族，才会屹立于民族 之林，拥有知识的国家，才会繁荣昌盛。人不是靠他生下来就拥有一切的，而是靠他 从学习中得一切来造就自己的，知识就是力量。所以我方认为教育的理论知识更重要 精选文档 (教育：)然而恰恰在强调“理论脱离实践”的背后，我们隐隐看到了另外一些重要的内 涵，尤其是一种变相的“轻 理论”、“反理论”的倾向。 我们觉得理论脱离实践的程度并不比实践脱离或摆脱理论指导的程度更加严重， 理论虽有陈旧空洞的一面 ，也正是因为陷于轻视乃至反理论的包围中，教育理论才显 得无力和 无用。 一、 |经验一般不会导致 医学上 的重大发现和重大突破。没有医学家的理论研究工作， 医生只能肤浅地理解病 因和治疗，医学的进步即便有，也是极为缓慢的。这种类比并 非孤立。日本的电子产品傲视环宇，但日本在电 子科学上的贡献并不大。日本经济发 展速度世界第一，但它没有贡献出第一流的经济理论和经济学家。 [2] 。恐怕也没有人会反对目前的教育理论大厦中，奠定着、结构着象苏格 拉底、柏 拉图、孔子、孟子、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、凯洛夫等大批教育家的思想之砖石。 这就意味着， 不是优秀的教师并不特别妨碍成为杰出的教育学家，不来自教学实践第 一线并不特别妨碍对教育科学的贡献， 我们至今怀念马克思、恩格斯、康德、爱因斯 坦、韦伯、皮亚杰等一大批思想家对教育科学的重大贡献。象有 人所称的，教育学家 一定要是好的教师，一定要长期从事基层实践活动，那纯粹是狭隘的苛刻。事实上， 谁能 保证股票理论专家一定是股市上腰缠万贯的大亨？ 二、 在 社会历史与现实的各个阶段，我们不时发现理论意识发挥着转折性、奠基性 的作用。马克思主义产生于近代特