教育统计学方差分析法2000字.docxVIP

PAGE PAGE # 小学音乐的创编是否有必要 1 问题的提出 音乐是儿童艺术活动的重要内容之一， 它在想象力、 创造力的培养上起着特 殊的作用，因为音乐活动本身就需要丰富的想象及创造力 , 通过音乐不仅熏陶了 幼儿的审美感 , 而且有助于幼儿创造力的开发和培养。而幼儿阶段是人的音乐智 能和创造力发展的关键期。 当代教育心理学的研究告诉我们， 最有效地培养学生 创造力的方式是要结合具体学科教学进行， 在音乐课堂教学中正可以采用这样的 方式锻炼学生的创造能力。 虽然小学和教师都有一定意识， 但是在实际教学中却 因为各种原因没有有效的进行， 忽视幼儿在活动过程中的情感体验， 小学音乐创 编很少进行， 或者进行中只是形式化的按照教案依葫芦画瓢， 教师没有扮演好自 己的角色， 也没有很好的调动幼儿的积极性和发散思维， 不是正真意义上的音乐 创编等等。 本研究将用问卷法，调查 XXX 市小学音乐创编环节教学的现状，期望能了 解教师音乐创编的态度、能力，总结出 XXX 市音乐创编活动中存在的问题，通 过调查和文献法总结教师音乐创编的策略，对音乐创编活动提出自己的建议。 2 研究意义 一、调查了解小学教师对音乐创编教学的目的和态度 二、调查教师经常采用的音乐创编方式总结幼儿创编兴趣和能力的年龄特点 三、调查了解音乐创编教学的小学支持及条件 四、调查现在音乐创编在实践中的不足 本研究的意义在于研究了解 XXX 市小学音乐创编环节教学现状，希望通 过调查音乐创编教学存在的具体问题和不足， 对改进音乐创编教学提供依据， 通 过总结小学音乐创编教学的策略，给予教师进行音乐创编教学的参考。 本研究主要采用的研究方法主要有文献法、问卷法 用问卷法主要是调查广州市小学音乐创编环节教学的现状， 期望能了解教师 音乐创编的态度、 能力，总结出广州市小学音乐创编活动中存在的问题， 通过调 查和文献法总结教师音乐创编的策略，对音乐创编活动提出自己的建议。 本研究采用SPSS11.5 for windows统计软件，将所得数据进行录入，整理及 统计分析。本研究采用的统计方法有描述分析、 t 检验、相关分析、 方差分 析 、回归分析。 3．4 研究对象及样本选择 本研究的目的在于调查广州市小学音乐创编环节教学的现状， 因此，本研究 的研究对象是在职的幼儿教师。本研究随机选取了五间小学进行问卷的发放 , 一 共发出问卷 150份，回收 116 份，回收率为 77.3%，其中有效问卷是 113份，有 效率为 97.4% 。 3．研究方法与过程 本研究主要通过查阅文献资料了解关于幼儿音乐创编的相关研究， 试图为本 研究的开展找到理论的支撑点以及可借鉴的研究方法。在查阅大量文献的基础 上，自编《小学音乐创编教学现状调查问卷》，并请有关专家对问卷进行评价， 删除和修改语义模糊、 表达不准确的题目， 形成正式问卷。 本问卷包括封闭式和 开放式两种问题，以封闭式问题为主，问卷回收后，对数据进行了初步的分析， 适当地剔除了个别题目， 并对问卷进行修改， 最后，在此基础上编成了最终问卷。 问卷的第一部分采用了 Likert 五点计分法，符合程度递增，依次是“完全 不符合”、“基本符合”、“不表态”、“基本符合和完全符合”，五个选项分 别赋予 1、2、3、4、5分，数值越大表示符合的程度越高。如 5代表题目的表述 完全符合被试的实际情况。其中第 3题,4题,14 题为反向计分题。 本问卷分成以下部分构成： 第一部分为被试基本资料的调查部分， 用于了解 幼儿教师所在的班级、幼儿教师的教龄和学历水平。 第二部分是问卷的主体部分，共有 22 道小题，主要有四个维度构成。第一 个维度为教师素质，共有 7道题目(2,6,8,10,11,15 题) ，第二个维度为教师音 乐创编的教学策略和方法( 1， 9， 12， 15， 16， 17， 19 题)，第三个维度为幼 儿音乐创编园内支持4, 14 题)。(7, 13, 18题) 儿音乐创编园内支持 4, 14 题)。 否心 6知 11. 33 ~i233^ ] 教师琶乐创编的策 Ifrp B 4女 27. 07^ 4.党2 否丿 6 24.咖 二89乳 謝障质+「 a 疋# 45? 25. 82 3. 322 否* 67* 21. 6b 3* 98S* * 表14：独立样本I栓验 变量 t值 业著性 虚著性e 四个维度总分 4.939 d ioi 0. 006 敎师音乐创编态度 1.142 0” 555 0眺 教师音乐创编的策略 3.290 0. 903 0. 00L 教师素质 6,125 0. 072 0, 000- 从表14可欣看岀.擅长音乐教学的鞍师和不擅长昔乐教学的教师在音戈 数师素质上有並叢差别(P=0. 001 0. 05