中班早期阅读教案《三只兔子》.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教育：________ 中班早期阅读教案《三只兔子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班早期阅读教案《三只兔子》 【活动前思考】 这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。 中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 【活动目标】 1、学习有序的观察图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。 【活动准备】 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 【活动过程】 一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？ 引导幼儿观察封面。 二、共同阅读前五幅图。 *这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 （指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？ （指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。） （指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？ （指图4）这里发生了什么事？ （指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。 小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。 三、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 四、与大图书结合进行理解和分析。 *有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？ 大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？ （指图10）教师讲述。 1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？ 2、你喜欢这三只小兔吗？为什么？ 小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。 五、完整阅读图书。 1、你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 2、教师带领幼儿完整阅读图书。 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班早期阅读教案：小皮球 活动目标：1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。活动准备：皮球一个。活动过程：一、出示皮球，引出活动内容。教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) 二、集中阅读大图，理解儿歌内容。 1、教师： 老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图) 2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) 3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。 提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球) 三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。 1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗? 2、教师有感情地朗读儿歌一遍。 3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。 ①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球) ②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝) 4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌 教师有感情地朗诵儿歌第二遍。 四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。 1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳) 2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑) 3、学习朗诵儿歌。 这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌