七年级语文下册《邓稼先》导学案人教新课标版.pdfVIP

11、课题： 《邓稼先》 教师寄语： 自学促能力形成，展示让魅力飞扬； 学如逆水行舟，不进则退。 【学习目标】 知识与能力 ： 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。 过程与方法 ：学习文章用事例来刻画人物的方法。 赏析文章优美而饱含感情的文字， 并作好 语言积累。 情感态度与价值观 ：了解邓稼先的生平事迹， 深切体会邓稼先的人品风貌， 并学习他将个人 生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【重点 】 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 【难点 】 本文通过对比表现人物的写作方法。 【学法指导 】 1、结合注释，解决重点字词，朗读课文。（小组内共同提出并解决） 2 、用多种形式朗读课文，感知课文内容，标出疑问的地方。 自主学习案 1、自学提示：识记字词，串词成句；有感情的地朗读课文，理清作者的思路，把握文章结 构；评析人物形象。 2 、文学常识：人物传记：人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统 描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神 的表达和反映。 人物传记是后人或人物资料的有效记录形式， 对历史和时代的变迁等方面的 研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体， 是地方志中的重要内容。 人物传记的特征有 二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。 ( 即真实性和文学性 ) 3 、走近作者：杨振宁， 1922 年生于合肥。早年就读于清华大学， 1945 年赴美从事核子物理 学研究，荣获美国五所大学的博士学位。 1957 年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定 律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回 国讲学，对祖国的科学事业极为关心。 4 、关于“两弹一星” —— 1999 年 9 月 18 日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党 中央、 国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23 位科技专家， 并授予他们“两弹一星功勋奖章”。 追授王淦昌、 邓稼先、 赵九章、 姚桐斌、 钱骥、 钱三强、 郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、 导弹和人造卫星。 “两弹” 中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合称； 另一弹是指导弹。 “一星”则是人造 地球卫星。 自我检测 ： 1、给下列汉字注音或根据拼音写汉字： 鞠（ ）瘁（ ）勋（ ）氢（ ）聘（ ）垠（ ）萦（ ）凛（ ） 铤 （ ）撑 （ ）懈怠 （ ） （ ）癌症 （ ）开拓 （ ）di àn（ ） 基 孕育（ ）难堪（ ）鲜（ ）为人知 日曛（ ） 2 、解释词语： 可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 锋芒毕露 马革裹尸 任人宰割 3 、在下列句子的空白处填上恰当的词语： ①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来 ________ 的科学家：邓稼先。 ②那是中华民族 ________ 的时代，是有亡国灭种危险的时代。 ③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 张爱萍将军称他为“两弹元勋”， 他是 ________ 的。 ④今天， 一个世纪以后， 中国人站起来了。 这是千千万万人努力的结果， 是许许多多 __