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高职教育改革与高职院校 人才培养工作评估 王汉忠 2009年10月  目录: 高职教育发展与教高【2006】16号 文件内涵 二、关于高职专业与课程改革 新评估方案的特点; ●四、新一轮高职院校人才培养工作评估 实施过程分析。  高职教育发展与教【2006】 16号文件内涵 高等职业教育迅速发展,加 快了高等教育大众化的进程。 高等职业教育规模迅速扩大,成为高 等教育的“半壁江山”。 2008年全国高职(专科)招生310万人 ●——2008年全国独立设置的高等职业学院发展 到1184所。在校生人数917万; 五年来,高职毕业生累计1500万人  ●2007年,山东省有普通高等学校111所, 高职高专69所,占62% ●2007年全省招生45.3万,高职高专招生数 占招生总数的62.19%  二)存在主要问题 1、投入不足成为影响高等职业教育发展的主 要因素,投入机制有待进一步完善; 2、专业设置存在趋同现象,专业发展不平衡, 专业结构需要进一步调整和优化 3、师资队伍和管理队伍,特别是双师型教师 队伍建设急待加强 4、具有高职特色的教学体系尚未成熟,人才 培养模式改革仍需加大力度; ●5、产学研结合尚处于起步阶段,校企合作需 要向深度发展。  ●(三)教育部16号文件的颁发,标 志着高等职业教育的工作重心发生 了根本性的转变 ●从重点抓规模扩张转向以内涵建设为中 心,重点抓教学质量上,预示着我国的 高职教育已进入以质量和特色求生存和 发展的关键时期。  1、一大定位: ●16号文件提出:“高等职业教育作为高 等教育发展中的一个类型,在我国加快 推进社会主义现代化建设进程中具有不 可替代的作用。”这也就确认了高等职 业教育是我国的一种教育类型,高职教 育具有“高等教育”和“职业教育”的 双重属性,不是“高等教育”中的一个 层次,不能是本科的“压缩饼干”和 专的“发面馒头”,具有不可替代的作 用  2、一个重点:就是以全面提高高职教育教 学质量为重点,抓内涵发展 ●3、两个性:要深刻认识高等职业教育全面 提高教学质量的重要性和紧迫性:①当今世界, 科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,综合 国力竞争日趋激烈,生产力正在发生革命性的 变化,产业结构和劳动力结构也正在发生深刻 变化;②知识经济和新型工业化道路对劳动力 的知识技能的要求进一步提高,大力发展高等 职业教育、全面提高高职教育质量是时代赋予 我们光荣而艰巨的历史任务  4、三个建设 校内外实践基地建设,专业和课程教学 团队建设,校内教学质量保障体系建设。 5、四个加强: 加强素质教育,加强专业改革,加强 课程建设,加强人才培养模式模式改革 改革人才培养模式“工学结合”是切入点 重点是教学过程的实践性、开放性和职业 性,实验、实训、实习是三个关键环节 根本途径是校企合作。  二、关于高职专业与 课程改革 (一)高职专业改革与建设 16号文件提出要“服务区域经济和 社会发展,以就业为导向,加快专业改 革与建设”。