11田园诗情教学设计和反思.pdfVIP

. 课 题 11. 田园诗情 课 型 新授课 知识与能力 : 正确、流利、有感情地朗读课文， 积累文中佳词妙句， 教 并能用之描述身边的景物 学 过程与方法 : 通过读课文、欣赏图片感知荷兰的静谧与美丽。 目 情感态度价值观 : 激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文 标 明的热爱之情 教学重点 在读中体会荷兰的特点 教学难点 在读中感悟文章所展示的诗情画意 教法学法 引导法，合作探究法 课前准备 课前了解关于荷兰的资料，画一画想象中的荷兰风景画。 学 习 流 程 学生自主活动 教师引导活动 一：谈话导入 合作探究一： 世界上有一个被称为， 低地之国， 风车之国，牧场之国，具有如诗如画风 景的国家，它就是荷兰。今天，老师先 1、“荷兰之旅 ”给你留下了 派几咱们班 6 个旅行团去一趟荷兰，回 怎样的印象？（能填几个 来后，跟老师谈谈你们都见到些什么有 填几个） 意思的东西。 二、朗读课文 特点一 （ ） 小组分工有感情朗读课文 特点二 （ ） 完成合作探究一 特点三 （ ） 引导学生总结出荷兰特点是：草原 广阔、牧场多，奶牛多，骏马多，宁静…… 再找到体现这些特点的句子练习有 2 、选读文章中极富感情色彩的 感情朗读。 文字，你体会到作者对荷兰怀 着怎样的情感？畅游其中，他 那里有…有…有…没有…没有…没 有…总结课文，体会作者情感，并谈谈 又是怎样的心情。（能填几个 自己的感受。 填几个 关键词 ） （ ） （ ）… … ;. . 学生自主活动 教师引导活动 合作探究二： 当当小导游 （小组选 三、指导学生说话练习 四人当导游分别介绍，其余人当游 客。） 引导学生在熟读的基础上， 练习说 当游人来到草原，你会这样介 话，为别人介绍荷兰。 绍： 接着，游人又来到低地，你会 这样介绍： 傍晚