18.1.1平行四边形的性质说课稿.pdfVIP

. 新人教版八年级下册 18.1.1 平行四边形的性质说课稿 一、教材分析 《平行四边形的性质》是人教版八年级数学第二学期第十八章第一节第一节 课内容。它是在学生掌握了平行线、 三角形及简单图形的平移等几何知识的基础 上进一步认识学习更复杂的平面几何图形。平行四边形及其性质是本节的重点， 又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、 三角形等知识的综合应用和深化， 提升推理探究能力， 又是下一步学习矩形、 菱形、 正方形及梯形等特殊四边形的 基础，起着承上启下的作用。 二、教学目标 1．理解平行四边形的概念； 2．探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质； 3．初步体会几何研究的一般思路与方法． 三、教学重点、难点 基于以上的分析， 我认为本节课的重点是： 平行四边形边角性质的证明和应 用；难点是： 平行四边形性质的探究， 即如何添加辅助线将平行四边形问题转化 为三角形问题的思想方法。 四、学情及教法分析 农村的学生基础知识薄弱， 主动学习的积极性不高， 学习能力较差， 同时八 年级的学生推理能力还不够强。 针对这种情况及本节课的特点， 要努力发挥学生 主体地位， 我采用 “引导自学—指导小组活动—讲评—归纳 - 分层训练 - 辅导” 的 教学流程，以提高教学效果。 1、利用直观形象的图片、模型，引导学生在观察、操作、猜测、验证与交 流等数学活动中发现平行四边形的性质。 发挥学生的观察能力、 猜想力， 操作能 力。 2、注重学生参与，合作交流，让学生在教师的指导下自始至终处于积极思 维，主动探究的学习状态，同时借助多媒体进行演示，以增加教学的直观性。 Ⅲ、说学法 教给学生正确科学的学习方法，培养良好的学习习惯， ;. . 主要指导学生的学习方法有： 1 、观察猜想。以学生的观察、猜想为主，要求学生多 观察，大胆猜想，主动探索来了解平行四边形的性质。 2 、合作交流。采取积极引导、主动参与、互相交流来 组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会成功的喜悦。 3 、抽象概括。指导学生学会观察分析，从具体实例中 抽象出平行四边形的图形，概括出平行四边形的定义，培养 学生的抽象思维。 4 、总结归纳。通过例题探索、练习反馈、收获园地， 引导学生总结归纳本节课学习的主要内容和解决问题的方 法以及注意的问题，发挥学生的积极性和主动性，培养学生 良好的学习习惯。 五、教学过程 （一）温故思新，情境导入 首先复习四边形的定义及四边形的有关性质。 然后课件展示示章前图和一些 图片。提出问题：你能从图中找出我们熟悉的几何图形吗？ 学生可以从图片中抽象出各种四边形的形状。 如长方形、 正方形、 平行四边 形、梯形等四边形，可提高学生认知兴趣，巧妙导入新课。 （二）自主学习，发现问题 通过观察图片， 让学生举出身边存在的平行四边形的例子。 通过举例， 为学 生提供参与活动的时间和空间， 调动学生的主观能动性， 激发求知欲， 培养学生 形象思维。 然后自学教材上面的内容，教师出示问题： ;. . 1、通过观察图片，找出图形的共同特征，说出平行四边形的定义？ 2、你会用符号表示一个平行四边形吗？想一想用符号表示时要注