小学五年级数学：第二单元确定位置（二）.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第二单元确定位置（二） 五年级数学教案 教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。 教学目标： 1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。 2、进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念。 3、使学生进一步体验数学与生活的联系，增强数学眼光观察生活的意识。 教学重点：能熟练运用数对表示实际生活中物体位置。 教学过程： 一、复习引入 1、出示图。 第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ b 第3行 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ a 第2行 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ c 第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 第 第 1 ………… 7 列 列 请用数对表示图中a、b、c的位置。 a（3，2） b（5，3） c（7，1） 你是怎么确定位置的？说说你的想法。 二、教学新课 1、教学例2。 （1）出示没有标出行与列的公园平面图。 你能试着标出平面图有几行几列吗？ 尝试标行与列。 （2）出示完成的方格图。 图中行与列的标法与上节课所学例题及练习题的标法有什么不同？ 指出：例2中0既表示列数的七点，也表示行数的起点。 说说：第3列是哪一条线？第5列是哪一条线？第3行是哪一条线？第5行是哪一条线