七年级语文下册第4课《诗两首》教案新人教版.pdfVIP

《第4 课 诗两首》 学情分析： 学习面对困难或挫折时的积极 态度，培养坚韧的品质；养成对人生严肃慎重的态度， 对人生道路做出正确的选择。 教学目标： 1、把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌； 2 、背诵《假如生活欺骗了你》 ； 3 、理解诗的哲理，学习对生活的积极态度。 依据教学目标 1、2 点制定教学重点为： 理解两诗的哲理，学习对生活的积 极态度；象征手法 依据学情制定教学难点为： 理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度；学习《未选择的路》的象征手法 教学方法： 自主、合作、探究的学习方法。 教学手段： 学生熟读诗歌， 初步对诗歌作自我的解读； 学生查询作者的相关资料； 查询什么叫象征； 教师准备 ：课件及诗歌朗诵录音 教学方法 ：朗读教学法，合作探究法 课时安排 ： 1 课时 教学过程 ： （一）创设情境 导入新课 由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后， 启发： 同学们， 当你在现 实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不 公，还是勇敢地与命运抗争 ?让我们 看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。 （二）合作交流 解读探究 1、了解作者及相关背景 请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，教师归纳： 普希金 （１799—１ 8 ３7 ），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人， 史称“俄罗斯文 学之父”。 他虽然出身于贵族地主家庭， 却一生倾向革命， 与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。 他的思想与诗歌， 引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨， 先后两次遭反动政府的流放， 但他始 终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３ 8 岁。他的文学创作不 仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样， 照耀着１ 9 世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》 、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》 、 《致西伯利亚的囚徒》 。他还写了大量的小说、 散文和剧本。 《别尔金小说集》 是俄国短篇小 说的典范，其中， 《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物” 形象的第一篇杰作； 中篇小说《上尉的女儿》 塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了 俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》 、童话《渔夫和金鱼 的故事》和小说《黑桃皇后》 。诗体小说《 叶甫盖尼 ?奥涅金》是他最著名的作品。 2、整体感知 （１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带） ，有音像效 果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。 （２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。 [ 小精灵儿童网站 ] （３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读 准节奏，读出语气语调，读出感情。 3、解读诗歌 教师介绍写作背景： 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里， 是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿 叶甫勃拉克西亚 . 尼古拉耶夫娜 . 伏里夫的纪念册上的。 那时， 俄国革命如火如荼， 诗人却被 迫与世隔绝。在这样的处境下， 诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理 想，坚信光明必来，正义必胜。 提问：１、诗歌