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第6课 文档的输入与保存 【教学目标】 知识与技能： 学会启动和退出Word 2003的方法；熟悉并能说出Word 2003窗口的各个组成部分；掌握建立新文档、输入文本操作技能。 过程与方法： 让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作；通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习；通过自主探索、教师启发、学生归纳加强理论付诸实践能力。 情感态度价值观： 培养动手实践能力，激发学习热情；培养从实际出发，灵活应变能力。 【教学重难点】建立Word2003新文档。 【教学过程】 一、情境导入： Word 2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书、籍辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。 用Word 2003可制作各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。 二、“Word 2003”简介 1、启动Word 2003 教师讲解、演示 方法1： 单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。 方法2：双击桌面上Word 2003的快捷图标。 2、Word 2003的窗口结构 典型的Word 2003窗口由以下几部分组成： 标题栏（Title bar）—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。 菜单栏（Menu bar）—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。 工具栏（Tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。 文档窗口（Document windows）—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。 文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。 状态栏（Status bar）—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。 3、退出Word 2003 教师讲解、演示 方法1：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。 方法2：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。 方法3：使用快捷键：Alt+F4。 学生练习： Word 2003的启动、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口组成。 三、建立新文档 教师活动：（边演示边讲解）启动Word2003自动打开一个空文档1，扩展名为.doc。文件名可变，扩展名不可变。形如：文件名.doc。 学生活动：听取、观察、稍作讨论 教师活动：边演示边讲解 方法一：菜单命令“文件”—“新建”—“选择一项”—“确定” 学生活动：听取、观察、两三个学生上台操作。 教师活动：边演示边讲解 方法二：单击“新建空白文档”按钮 方法三：按Ctrl+N键 学生活动听取、观察。两到三个同学上台操作。 四、输入文本 边讲解边演示（注意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。）代表上台操作。 空格和回车 教师活动：演示并提醒 1、每段首行空两个汉字位置，注意按四次空格键。 2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“ ”，称“软回车”。 3、另起一段，自己按回车键，产生“ ”标志，称“硬回车”。 学生活动： 观察对比第二部分内容中的软硬回车并实际操作。 五、保存和打开文档 1、提问，要求学生寻找答案（1）当你打了一篇文章后，你如何保存？（2）?当你对这篇文章修改后，为示区别，想更改名字，怎么办？ （3）?当你想对修改前后的文章进行对比时，如何让两篇文章都出现？ 教师对刚才学生的操作点评，并稍加演示常规操作。 2、打开文档： （1）打开单个文档 步骤：①单击“文件”—“打开”②“查找范围”③单击文档后“打开”或双击 （2）打开最近使用过的文档 单击“文件”—单击菜单中所需文件名 （3）同时打开多个文档 ①单击“打开”按钮或“文件”—“打开”②查找所在文件夹③选定文档④单击“打开”按钮。????? 观看后讨论并派代表上机操作。 ???注意区分Shift键Ctrl和键 Shift 多个连续；Ctrl?? 多个可不连续 教学反思