三年级上册道德与法治教案-4.12家庭的记忆第2课时人教新版.docVIP

《家庭的记忆》第二课时教学设计 第二课时 传统文化中的“家” 教学目标 1.学生通过传统节日中的习俗体会中国人重视家庭的文化传统。 2.学生从语言文字的角度体会中国人重视家庭的文化传统。 重难点 从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。 教学资源 1.音乐《春节序曲》。 2.课件。 教学过程 活动一、传统节日中的“家” （一）春节习俗里的“家”。 1.播放《春节序曲》。 教师：这是什么音乐？你是在什么时候听到的？ 学生回答。 教师：你们喜欢过春节吗？为什么？ 学生自由回答。 2.教师：同学们刚才的发言真热闹， 我们仿佛沉浸在了浓浓的过年氛围当中。 刚才好多同学提到了“年夜饭”——每当春节来临，无论你在哪里，无论是在 工作还是学习，都会回家与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。 谁愿意来跟大家分享一下自己家吃年夜饭的故事？分享的时候，可以参考课本 页图片下面的三个问题。 学生自由分享。教师倾听的同时适当把课本 82 页“阅读角”的内容穿插进 去，同时抓住学生发言中关于“家”的信息进行追问或提炼，旨在提示学生们学 会感受家庭带给每个人的温暖。 3.一起阅读“知识窗”。 （二）其他节日中的“家”。 教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统的节日与“家”有关。请 看课本 82 页下面有个表格，请同学想一想，然后把你知道的填到课本中的表格 里。 学生填写 82 页表格。填写后全班一起交流。 活动二、语言文字中的“家” （一）谜语猜猜猜。 1.教师：同学们知道好多节日啊！ 我们中国自古以来都重视家庭关系的和睦， 很多节日都与“家”有关。比如：清明节——为了纪念逝去的亲人；中秋节— —家人 的重要 日??其 ，除了 日，我 的 言文字中，也 体 着“家”的元素。下面我 就来猜一猜。 2.教 出示 有 的 PPT， 学生猜一猜。 学生 手回答。 3.教 ： 能用 些 底和“家” 系起来 一个成 或一句 ？ 学生回答。 （二）“家庭祝福 ”接 1.教 ：同学 真棒！通 些字 ，我 就能看出“家”在我 中国文字 中扮演的重要角色。除了文字， 有好多 也和家有关，比如 本中 的“ 家 ” 意思就是祝 全家人都能开开心心， 快快 ， 你 知道哪些祝福家庭 的 或句子呢？ 2.以小 位， 祝福家庭的 或句子并 下来。 3.全班分 。 比 ：（ 1）每 只能一次 一个 或句子，重复的不再 。（ 2 ）5 秒 接不上由下一 来接。 4.教 ：同学 通 些成 和 ， 中国人最重 什么呢？ 学生自由回答。教 真 听并 予恰当 价。 活 三、 歌 中的“家” 1.PPT 出示 本 84 的《秋思》， 生朗 后 片下方的 。 2.师生交流其他诗词歌赋中有关“家”的内容。 教师小结：我国传统文化中“家”的节日习俗、成语、谚语、格言、诗篇或 故事有很多，中国人普遍具有重视家庭的传统观念。 我们每个人都是家庭中的一 员，家庭也是为我们每个人的心灵港湾。 这个学期就要结束了， 即将到来的寒假 里我们要迎来春节， 请同学们在今后的生活中留心观察、 用心感悟，去发现自己 家庭的美好、去创造自己家庭的美好。 板书设计： 家庭的记忆 传统节日中的“家” 语言文字中的“家”