小学四年级数学第七课时积的变化规律.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第七课时积的变化规律 四年级数学教案 教材分析及重难点 例[4]通过学生观察两组乘法算式，引导学生探索当其中一个因数不变时，另一个因数和积的变化情况，并从中归纳出因数和积的变化规律，渗透变与不变的函数变化规律。第一组呈现的是：当一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍；第二组呈现的是：当一个因数不变，另一个因数缩小成原来的几分之一，积也缩小成原来的几分之一。在教学中，侧重的是让学生在计算练习中理解数的变化，至于如何准确的表述出来，并不重要。 练习九的5题练习题都是应用积的变化规律来解决实际问题的，要引导学生先找到变化规律，理解题意后再解答。特别是第4题，苹果5元3千克，不能算出1千克多少元，只能应用变化规律来解答：5元能买3千克，打算买6千克，千克数是原来的2倍，积也是原来的2倍，即5×2=10元。 教学重难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 教学目标 （1）、引导学生通过观察，发现并总结积的变化规律。 （2）、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 （3）、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 积的变化规律 教学内容：教科书上册第58页例4积的变化规律 教学设计： 一出示尝试题，唤起学生得探求新知的欲望 同学们的计算能力非常强，能快速口算这些题吗？（出示） 6