高等职业学校商务英语专业教学标准基于203商务英语.pptVIP

爆圳蒙楲淙院 SHENZUEN BOLYTECIAIO 高等取北学校商务英语专业教学标 准——基于2013商务英语人才培 养质量报告的解读 徐小贞 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准的基本结构 专业基本信息 就业面向 培养目标与规格 职业证书 课程体系与核心课程 办学基本条件和教学建议 继续专业学习深造建议 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—就亚面向 就业面向 初始岗位:国际商务领域商务助理、行政助理等一线岗位 ■发展岗位:国际商务领域业务主管、行政主管等中级岗位。 国际商务领域为主体 初始岗位为一线操作岗位、发展岗位为管理型岗位 符合经济社会需求和高职学生现状 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—培养目标与规格 培养目标 商务英语专业旨在培养能适应国际商务一线需要,德、智、体、美全面发展,具有 良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质,具备较强的英语应用能力 ,熟悉国际商务行业领域的基本理论知识与业务流程,能完成国际市场营销、外贸 单证缮制、客户服务等一线工作任务,具有职业可持续发展能力的高端技能型英语 人才 国际商务一线 操作型不是管理型 发展后劲 文化素质 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—培养目标与规格 n职业核心能力 1.英语交流能力 具有较强的英语听、说、读、写、译能力,尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。 2.国际商务业务能力 ■能够用英语从事国际商务工作,具有良好的人际沟通与组织管理能力,较强的独立 工作能力 核心能力依然为语言 说和写重要 沟通能力 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—培养目标与规格 ■培养规格 ■素质结构(思想素质、文化素质、专业素质、身心素质) ■能力结构(语言交际能力、知识获取能力、知识应用能力、社会交际能力、改革创 新能力) ■知识结构(语言文化知识、文理基础知识、商务专业知识、工具性知识) 培养规格全面 思想素质 自主学习能力 ■改革创新 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读——职亚证书 n职业证书体系 1.国际商务类证书(外贸业务员、外销员、单证员、跟单员 2.商务英语类证书(全国国际商务英语证书一级、BEC中高级) 3.文秘类证书(涉外秘书职业资格证书四级、LCC|文秘证书一级) 证书符合一线需要,被一线接受 课证一体 鼓励多元 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—课程体系与核心 课程 职业能力分解 n内在逻辑 核心工作岗位及相关工作岗位—典型工作任务—职业能力要求及素质 制定过程 邀请了国际商务一线的专家参与人才培养方案制定,通过对国际商务一线商务助理、行政助理 闵位的实地调研,经过统计分析,按照频率和重要性进行排序,确定了典型工作任务,并根据 典型工作任务的工作要求提炼出主要职业能力要求和素质 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—课程体系与核心 课程 课程设置 基础阶段——语言基础能力训练,提高语言实际运用能力。 ■专业阶段——国际商务一线业务所需的基础理论知识,培养基本实践能力和操作技 能 循序渐进 ■语言基础,商务提升 ■语言不断线 -Shenzhen-Pelxtechric 高等职业学校商务英语专业教学标准解读—课程体系与核心 课程 课程分类及学时分配 ■公共基础课程—300-400学时 ■专业基础课程—800-900学时 职业技能课程—800-900学时 职业能力拓展课程——100学时 总学分130 课程整合 专业课程80% -Shenzhen-Pelxtechric