16雷雨教学设计.docVIP

16、雷雨 一、导入新课 儿歌《夏天的雷雨》揭示课题 二、初读课文，整体感知课文 1、复习生字词 2、文章分为三部分：雷雨前、雷雨中、雷雨后 三、细读课文，感悟意境 （一）品读“雷雨前”的景象 过渡：同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化的。 自由读1—3自然段，边读边想象，雷雨前的景象是什么样的？ 学生交流：读了雷雨前的景象后，有什么感觉？ 课件出示：（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（抓住“黑沉沉”、“压”体会） 师引导理解“压”：现在请同学们把课本放在桌子上，用手把课本在桌上压平，你看，用手从上往下用力就是压。文中是什么压下来了？ 师相机理解“黑沉沉”：满天的乌云越来越多，越来越低，越来越黑，所以天“黑沉沉”的。 师：这个时候，你有什么感觉和心情呢？ 带着这种感觉读一读这个句子。 （2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（抓住“一动不动”“一声也不叫”体会） 师引导理解：从树叶的“一动不动”，蝉“一声也不叫”可以感受到，这时没有一丝风，天气非常闷热，安静，让人喘不过气来。 （3）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（抓住“乱摆”体会） 师：起风了，而且是一阵大风，把树枝吹得乱摆起来。同学们，用你的手当树枝来做乱摆的样子。 （4）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（抓住“垂”、“逃”体会） 师：蜘蛛知道要下雨了，它做了哪几个动作？ 师引导理解“垂下来”：“垂”就是从上面顺着一根丝直直地落下来。从“垂”和“逃”这两个动作可以看出蜘蛛很害怕很着急。 师相机指导书写“垂”字 师：雷雨前，除了蜘蛛知道要下雨了，还有那些小动物也有预感呢？ （5）闪电越来越亮，雷声越来越响。（抓住“越 越 ”句式体会） 师：指导学生模仿雷声“轰隆隆”、“轰隆隆”，而且雷声是越来越响，越来越大。 课件出示“越 越 ”句式练习。 3、齐读1—3自然段 （二）品读“雷雨中”的景象 过渡：乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣，这些现象都在告诉我们一场大雨就要来了。瞧！很快，哗，哗，哗，雨就下起来了。 轻声读4—6自然段，想一想，雷雨有什么变化？ 课件出示：雨下起来了——越来越大——渐渐变小 师：我们用掌声来试着表现雨的变化吧。（引导学生拍手声音跟着变化） 师：（课件出示插图）你看，雨下得更大了，雨连成了线，就像泼水一样从天上倾斜下来，闪电更亮了，雷声更响了，如果此时你正站在窗前透过雨幕往远处望去，你会看到什么？ 课件出示：雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 齐读4—6自然段 （三）品读“雷雨后”的景象 过渡：我们知道，夏天的雷雨来得快，去得也块，渐渐地，渐渐地，雨停了。（课件出示雨后图），你看，说说你从图中看到了哪些景象？ 课件出示：一条彩虹挂在天空。（抓住“挂”字体会） 师：发挥你的想象，雨后除了彩虹，你还看到什么，听到什么，闻到什么？ （引导学生谈自己想象到的雷雨后的景象） 欣赏雨后景色的图片，谈谈感受。 齐读7—8自然段 四、课堂总结 这节课我们一起学习了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景象，真是美不胜收！其实，大自然本身就是一幅美丽的画卷，只要我们也能做到认真观察，发挥想象，并且按一定顺序来写，也能写出这样美的文章来。 五、作业 写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。 六、板书设计 16、雷雨 神奇美丽雷雨前 乌云 大风 闪电 雷声 神奇 美丽 雷雨中 雨下起来 越来越大 渐渐变小 雷雨后 彩虹 空气 池塘 太阳