人教版七年级下册(2016部编版)作文教学：《让亲情在细节中流淌》课堂实录(1).docVIP

小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 《 情在 中流淌》 堂 一、 入新 ： 到 情，老 最近服了耳。前不久老 学生写了一篇作文，收上来 一看，不是 雨交加的夜晚爸爸送生病的我去医院，就是大雨天 我 送雨 。只有在下雨的 候，只有在生病的 候，爸爸 才会 我 。其 ， 的 无 不在，咱 今天就一起探 ： 情在 中流淌。 二、欣 画面 感受 ：什么是 呢？首先 我 在歌声中欣 一 画面。 （播放音 《母 》） ：大家捕捉到哪些 你感 的画面？ 1：小女孩吃 她做的 子。 2：放学路上下着雨， 女儿打 。 3： 女儿擦眼泪。 4：?? ： 才大家捕捉到的包 子、 毛衣、擦眼泪??就是 ， 情就凝聚 在 中。 是指生活中的 微而又典型的情 。（ 件展示） 三、运用典范 刻画 ：怎 把 些 刻画得生 神、具体 人呢？ 得借助于 的描写。怎 描写 ？我 先来听一听、看一看文学大 是怎么做的。 （ 件展示，学生 ）我看 他 跚地??我的泪很快的流下来了。 ： 段文字摘自朱自清的名作《背影》， 里写父 我 橘子， 我路上解渴，同 的 景咱 把它改成概述性的叙述： （ 件展示）只 他很 地爬 道， 来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。 ：咱 比 一下， 两段表达同 的 景，效果有没有不同呢？ 生：（ 答）有。 ：有哪些不同？ 生：朱自清写得具体些，通 爸爸一系列的 作，体 出爸爸 他 橘子 的 ，改后 不能体 。 ：朱自清笔下的哪些 体 父 橘子的 呢？生： 跚、 、攀、 、微 ，而改后的文字没有。 ： 橘子其 是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。 小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 ：从 段 中有没有悟出什么描写 的方法呢？ 生：多描写。 ：怎么描写？ 生：用准确的 把 作写 。 ： 得好。 恰当的 ，准确、具体地描写人物的 性的 作。 （ 件展示）下面做一个小小的 ： 同学 写写大冬天里 我 洗球鞋的 。想一想怎 把 个 作写得具体。（ ） 生：拿鞋 ，取下鞋 ， 刷、抽。 ???? ： 我 的 全在 一系列熟 的 作中了，以后写作文大家如果 能写成 ，看得出来我 是 心 察生活的孩子。 ： 作描写只是 之一，人物的 言也是一个 ，怎 把人物的 言刻画得 致 神呢？我 先看一道 目： 公共汽 上， 巾 老奶奶 座，老奶奶激 地 旁 的乘客 ： （ ） A： 在形式真是一片大好，学 雷 蔚然成 ，社会上好人好事 出不 ， 你看 位 巾就是一个“活雷 ”?? B：哇塞， 孩子好棒哦！ C： 孩子真乖！ ：老奶奶会 哪一种 法呢？ 生： C，因 A 不像老奶奶的口吻； B 不太流行了； C 朴 、 切，最符合 老奶奶的身份。 ：从 道 中同学 知道描写人物的 言要注意什么呢？ 生：描写人物的 言要注意身份、年 。 ：下面 你 推荐两名同学朗 情景 ： “被 上了 ？” “ 上了。” “那你 什么不开心？” “因 角色。” “你的角色是什么？” 小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 “他们让我演狗。” （加了人物说话时的语气、语态后，表达效果完全不一样了）。 师：有没有同学听出什么味道？ 师：如果我告诉大家这个故事发生在三个家庭成员之间，妈妈、妹妹、我。它的背景是妹妹参加话剧演员的海选回来以后非常地不开心，“我”和妈妈都很关心她，关心的去问她，大家都听出了关心的语气吗？ 生：（齐答）没有。 师：我们加进去一些句子看同学们能不能听出来？请两位同学分角色朗读这段对话： “砰”的一声门被重重的踹开了，全家人顿时愕然，原来是参加海选的妹妹回来了，她阴沉着脸，一屁股坐在椅子上。 “你被选上了吗？”我 小心翼翼的 问她。 “嗯！”她 气哄哄地 蹦出一个字。 “那你为什么不开心？我 壮壮胆子 问。 “因为角色！”她 愤愤地 答道。 “角色会有什么问题？”我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈 上前抚摸着她的头，关切的 问道。 “他们让我演狗！”妹妹 委屈地趴到妈妈怀里 哭道。 师：比较一下，第二遍分角色与第一遍是不是不一样？感受到了什么呢？ 生：感受到了我和妈妈对妹妹的关心（第一句）。 师：加进一些内容后确实不同了。加进了些什么词句呢？ 生：多了描写心情、语气、动作、神态、心理的词句。 师：加进去这些后，第一幕场景更加生动了，让我们觉得这个家庭中的成员的的确确是相亲相爱的。 师：回忆一下，生活中妈妈让我们喝牛奶会怎么说？不会面无表情吧