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《化工单元操作》课程标准 课程编码：0600102 课程类别：专业学习领域课程 适用专业：应用化工技术 授课单位：环境与生化工程学院 学时：72（理论）+52+26（实训） 编写执笔人及编写日期：张桃先2018.09 学分：7 审定负责人及审定日期： 1、课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 课程的性质 本课程是应用化工技术专业必修的一门专业学习领域课程，也 是该专业的专业学习领域重要课程之一；既是校企合作开发的基于工作过程的课 程，也是具体体现和实现职业院校应用化工技术专业人才培养目标的重要课程。 课程的作用 本课程是与应用化工技术专业学生毕业后从事的工作内容关系 最为直接的专业学习领域；是培养化学工程技术人才对化工知识的应用，提高化 工单元操作技术水平的的重要课程。通过学习化工生产过程中典型的单元操作过 程遵循的基本理论、基本计算方法、单元操作设备的结构特点及典型装置的操作 方法，使学生掌握 “三传”——即质量传递、热量传递、动量传递的基本规律、 基本计算和基本操作，领会不同传递的基本要求和过程实施所遵循的基本思想， DCS 从而建立起初步的化学工程观念，掌握典型的化工单元操作 （ 控制）方案， 并能结合实际化工生产进行分析问题和解决问题，为今后从事化工生产技术工作 打下良好的基础，也为今后职业的可持续发展打下坚实的学习基础。 与其他课程的关系 前导课程：认识实习、无机及分析化学、有机化学、高等数学、化工制图、 化工设备机械基础、物理化学等。 后续课程：化学反应过程与设备、化工生产技术、化工设计概论等。 建议同时开设化工仪表及自动化、高聚物生产技术、化工单元操作实训、生 产实习等。 1 2 . 课程基本理念 针对高等职业教育培养技术应用型专科层次人才的教育特点，《化工单元操 作》课程遵循 “设计导向”的现代职业教育指导思想，着重基本概念、基本理论 和基本技术应用的阐述。课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体 系的框架，以典型化工单元操作为载体，将相关的单元操作管理、设备维护、单 元操作及评价进行合理整合。 课程以职业实践活动为主线，采用“理实一体化”的教学方法，充分体现职 业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念。《化工单元操作》课程教 学内容的取舍和排序遵循化工实际生产必须具备的职业性原则，课程实施采用 1 “行动导向”的教学模式，通过校企合作开发课程，使学生在今后的工作中具有 较强的工程意识，并能运用工程观点分析和处理一般化工生产技术问题。 课程遵循就业导向、能力本位，以学生为主体，建构多元智力的学生学习观 和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧围 绕产业需求、服务生产一线，牢牢把握专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近 生产等。以就业为导向，不仅要强调职业岗位的实际要求，还要强调学生个人适 应劳动力市场变化的需要，因此本课程的设计不仅兼顾了企业和学生个人的需 求，还着眼于学生的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力 为核心。 1.3课程设计思路 本课程采用了项目化的设计方法，每个项目均采用了理论实践一体化的教学 思路，力求体现 “做中学”、“学中做”的教学理念；对课程内容的处理以降低 理论，突出实际应用，注重培养学生的应用知识能力和解决问题的能力；对课程 的组织形式上强调学生的主体性，在每个项目实施时，先提出项目任务，再进行 任务分析，让学生在完成任务的同时，学习相关的知识，达到相应能力的提升。 2、课程目标 2.1总目标 强调理论和实际相结合，学习科学探究方法，提升自主学习能力，养成良好 的思维习惯和职业规范，初步建立工程意识。培养学生具有运用基本理论、相关 的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事 求是、严谨求实的